淺析中小學生健美操教學中學生愛好取向的培養

史燁琿

摘 要：在進行中小學生教學的過程中，健美操的教學得到了非常廣泛的普及，并逐漸開始被廣大師生所接受。健美操不僅僅可以強健學生的體魄，還可以培養學生的藝術美感，但是在進行實際教學的過程中，所取得的實際效果并不理想。本文主要通過對影響學生學習健美操的因素進行了一定的分析，并提出了在中小學生健美操教學中培養學生愛好取向的一些對應的方法。

關鍵詞：中小學生 健美操教學 培養

在進行健美操教學的過程中，教師不僅僅需要對學生學習的狀態進行一定的分析，而且還需要針對學生本身的特定來制定出相應的學習內容，在這樣的情況下，教師就需要對學生進行定向的引導，并進行培養。而在進行培養的過程中，培養學生本身的健康內容是非常重要的一個部分，這是學生學習健美操的基礎。從而使得在進行接下來教學的過程中，能夠更加充分地與實際相結合，以培養中小學生學習健美操的興趣。[1]

一、影響學生學習的因素

1.學生方面的因素。在進行健美操教學的過程中，學生本身的興趣非常重要，這是決定著健美操教學能否有一個良好質量的基礎。而在引導學生在進行學習的過程中，一定要制定一個非常明確的目標，使學生能夠充分意識到學習健美操的意義，并對健美操本身的價值能夠有一個更深層次的認知。與其他的體育項目有所不同，健美操的教學不僅僅是以鍛煉身體為目的，而且還可以對學生的形體有一定的塑造作用，一般的動作幅度也會比較大，每個學生的心理狀態和性格都有所不同，那么這些都會導致他們的愛好有所不同。而且相關研究表明，大部分的女學生在生理期期間，都會產生一定的情緒波動，學習效果也會受到影響。[2]

2.教學方面的因素。教學的內容，也會對學生學習的效果造成一定的影響。對于一些本身條件較弱的學生而言，如果一開始就進行一些難度比較大的動作，就會使她們學習起來非常吃力，但是一剛開始僅僅只是練習一些非常基礎的動作，大部分的學生都會感到非常乏味。這個時候教師就需要對教學的內容進行合理的規劃，而在進行教學內容規劃的過程中，不僅僅要考慮到一節課的聯系密度、運動的強度以及動作的難易程度安排是否合理，而且還需要考慮到學生的興趣問題。

3.教師方面的因素。在進行健美操教學的過程中，教師也會在極大程度上影響學生學習的效果。教師在教學的過程中，主要是充當著一個引導者的作用，因而教師的情緒是非常重要的。如果教師的精神狀態始終飽滿，那么學生在進行學習的過程中，也會更加有激情。而教師制定一個適合的教學策略，就會更加充分地調動學生學習的積極性。那么在進行教學的過程中，教師需要保持一個良好的情緒、精神狀態良好，才能投在進行教學的過程中，通過自身的行為來感染學生的情緒。而授課的方式也非常重要，教師在進行教學的過程中，對課程的內容進行合理的分配，都對學生本身的情緒和學習的興趣有著直接的影響。[3]

二、在中小學生健美操教學中培養學生愛好取向的方法

1.提高學生對健美操的了解和認識。在進行健美操實際教學的過程中，相應的老師不僅僅要引導學生進行實踐的訓練，而且還要對學生傳授一些基本的理論性知識。其中不僅僅包括健美操本身的特點、功能和作用，而且還需要他們對健美操能夠有一個更加全面的認知和相應的了解，從而引導學生對學習健美操的目的進行一定的明確，并激發他們本身的學習興趣。

2.培養學生的自信心及綜合素質。健美操是一項體育與藝術相結合的一項健身運動，其不僅僅具有很強的健身作用，而且還具有一定的觀賞作用。那么在進行實際教學的過程中，教師不僅僅要對學生進行一定的引導，以提高學生本身的素質。而且還需要對學生進行一定的鼓勵，只有充分地調動學生學習的興趣，以及學生本身的學習動機，才能夠使學生學習的質量得到一個本質的提升。

3.結合學生特點制定教學內容。在進行健美操教學的過程中，一定要對教學的內容進行合理的規劃，很多學生都缺乏對健美操的了解和認知，而且健美操的動作難度較大，很多學生在進行實際學習的過程中，都會感到非常吃力。在這個時候，教師需要仔細觀察學生本身的學習情況，并對教學內容的難度進行適當的調整，而且還需要在進行教學的過程中，采用一些比較新的教學手段，使教學的環境得到一定的改善。

4.營造良好的學習氛圍。在中學健美操教學的過程中，可以通過一些男教師來進行教學，以調節學生學習的氛圍。，并使學生對健美操有更新的認知，以激發學生學習的靈感。而且學校也可以盡可能地開展一些健美擦相關的比賽，或者是引導學生參加一些比賽，使學生在比賽中獲得自信，提升興趣，形成一個良好的學習氛圍，這也有利于健美操這項目運動的普及。

5.充分發揮學生在教學中的作用。在中學健美操教學的過程中，需要采用一些激勵的機制，來對學生進行一定的鼓勵。健美操的學習難度較大，而大部分的女中學生的情緒都非常敏感，在遇到一些困境的時候，就會使情緒產生一定的波動，并對教學的效果造成一定的影響。這個時候，就需要創造出一些新的思路和想法，也可以鼓勵學生自己創造出一些新的動作，加強學生學習的興趣。

結語

健美操教學在中小學生體育教學中，是非常重要的一個部分，同時也是教學的一個難點。在進行實際教學的過程中，教師、教學內容以及學生本身的心理狀態，都會在不同程度上對學生學習的效果造成影響。為了能夠使學生學習的興趣得到更進一步地加強，首先需要提高學生對健美操的了解和認識，并培養學生的自信心及綜合素質；其次，需要結合學生特點制定教學內容，并營造良好的學習氛圍；最后需要充分發揮學生在教學中的作用，培養學生創造性思維，才能夠全面地提升教學的效果。[4]

參考文獻

[1]郭昱漾. 新時期背景下健美操教學培養學生體育興趣的實驗研究[J]. 當代體育科技， 2017， 7（2）：60-61.

[2]蘇雯. 健美操課在職業素質教育中價值取向的研究[J]. 現代職業教育， 2017（13）.

[3]張璇. 高校健美操教學模式的創新[J]. 科學與財富， 2017（5）.

[4]胡小軍. 健美操教學中培養學生創新能力的策略研究[J]. 小作家選刊， 2016（21）.endprint