如何培養低年級學生學習數學的興趣

秦玲

摘 要：隨著教改的不斷深入，作為基礎教育的小學數學，無不體現了舉足輕重的地位。但由于其內容復雜、枯燥讓很多剛入學的小學生非常排斥，因此在低年級數學教學中教師要善于把復雜、抽象的數學內容轉化為靈活多樣的趣味小游戲、生動小故事等，讓學生在游戲中學習，對數學知識產生濃厚興趣，激發學生的求知欲和探索能力。

關鍵詞：低年級學生 學習數學 興趣

隨著教學改革的不斷深入，新時期的教學宗旨為：教師在講授知識的同時，更應注重開發學生興趣、培養學生興趣、提升學生觀察、思考、分析和應用等綜合能力。“興趣是最好的老師”，興趣不是與生俱來的，需要教師后天慢慢培養。低年級學生年齡小、理解能力和表達能力都比較弱，但思維方式正逐漸從形象思維向邏輯思維轉變，那么如何培養低年級學生學習數學的興趣，如何讓學生從拒絕學習數學到主動學習數學，本文主要從以下五個方面進行探索和分析。

一、巧妙運用情境法，開發學生興趣

情境教學法在低年級數學教學中充分利用了低年級學生活潑好動、好奇心重、好勝心強等特點，通過創設豐富多彩的教學情境，可以迅速集中低年級學生聽課注意力，如在四則混合運算學習時，學生在做練習題時普遍會出現不按計算順序計算、計算結果不準確、做題速度慢等問題，主要原因是計算學習和練習過程過于枯燥、乏味。可以在教學過程中創設一個……