快樂體育理念下的初中體育課教學(xué)研究

黃平

【內(nèi)容摘要】快樂是一種心理體驗(yàn)，是人類情緒中的重要正情緒。快樂體育是從情感入手，非常重視愛的教育，美的教育，以及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所獨(dú)具的樂趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。本文簡要介紹了“快樂體育”的內(nèi)涵、特點(diǎn)，并從教學(xué)實(shí)踐中深入分析了基于“快樂體育”理念的初中體育課教學(xué)策略的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】快樂體育 初中體育 教學(xué)措施

一直以來，初中體育教學(xué)質(zhì)量都不理想，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)生的發(fā)展因此受到一定影響。隨著“快樂體育”這一先進(jìn)教學(xué)理念的提出，越來越多初中體育教師意識(shí)到了改進(jìn)教學(xué)的重要性，教師紛紛開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)“快樂體育”的理念，在實(shí)踐中大膽嘗試基于“快樂體育”理念的新型體育教學(xué)方式。

一、快樂體育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

“快樂體育”的著眼點(diǎn)在于“快樂”二字，這一教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在一種快樂的氛圍下學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，采取符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育熱愛，讓學(xué)生以愉悅的心情完成體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“快樂體育”體現(xiàn)了教育的人性化、科學(xué)化，它真正做到了從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生終身發(fā)展著想，這一先進(jìn)的教學(xué)理念與當(dāng)下的素質(zhì)教育相一致，因而具有重要時(shí)代價(jià)值。“快樂體育”理念下，教師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生深刻的變化，教學(xué)工作不再將教師和學(xué)生割裂開來，而是將兩者巧妙結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的作用，同時(shí)也重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的需求展開學(xué)習(xí)。“快樂體育”提倡體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生情感認(rèn)知的教育，體育教師需通過情感教學(xué)手段調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育激情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于“快樂體育”理念的初中體育課教學(xué)策略的優(yōu)化

1.豐富體育項(xiàng)目

豐富多樣的體育項(xiàng)目更容易激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多自由選擇的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生多樣化的需求。體育課需要從多方面來鍛煉學(xué)生，因此，體育課程的安排以及體育項(xiàng)目應(yīng)該是豐富多樣的，這樣才能挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。初中體育教師可為學(xué)生提供4～6個(gè)體育項(xiàng)目，學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)階段對(duì)各種項(xiàng)目還缺乏了解，因此教師可以給學(xué)生更多的選擇，讓學(xué)生可以有更多的嘗試，當(dāng)體育教學(xué)進(jìn)入到了一定階段之后，學(xué)生基本有了自己比較感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，此時(shí)教師再讓學(xué)生適當(dāng)減少或者是增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)接觸到更加豐富的體育項(xiàng)目，這對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的鍛煉都有益處。體育項(xiàng)目的類型豐富，在豐富體育項(xiàng)目時(shí)初中體育教師一方面要考慮初中階段的課程需求，設(shè)置一些常規(guī)的訓(xùn)練項(xiàng)目，另一方面要考慮學(xué)生興趣愛好、性別差異等，例如女生喜歡健美操、跳繩，而男生喜歡球類、競技類項(xiàng)目，把握好學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求是健全學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，實(shí)施快樂體育教學(xué)的必然要求。

2.豐富教學(xué)形式

初中生正處于探索世界的關(guān)鍵階段，他們對(duì)新鮮的事物滿懷興趣，“快樂體育”理念要求當(dāng)下初中體育教師不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)形式，吸引學(xué)生的的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在豐富多樣的體育教學(xué)中獲得愉悅的體驗(yàn)。一板一眼的教學(xué)形式顯然無法給學(xué)生帶來愉悅的感受，體育教師應(yīng)開動(dòng)腦筋，根據(jù)初中生的心理特征設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式例如將體育教學(xué)與游戲、比賽結(jié)合起來，或者是在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代電子教學(xué)技術(shù)、開展小組合作學(xué)習(xí)等。“快樂體育”提倡教師結(jié)合初中生特點(diǎn)設(shè)置一些新穎、有趣且具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，例如在學(xué)習(xí)投籃的技術(shù)時(shí)，由于這個(gè)動(dòng)作具有瞬間性，教師無法一邊演示一邊講解，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解投籃技術(shù)，教師可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載關(guān)于投籃技巧的知識(shí)講解和動(dòng)作分解，在關(guān)鍵的操作部分，教師可以用多媒體技術(shù)放大細(xì)節(jié)。在學(xué)生通過視頻基本掌握了投籃的理論知識(shí)以及技巧之后，體育教師可以再播放一段姚明投籃的精彩片段，視頻中姚明英姿颯爽，動(dòng)作干凈利落，球進(jìn)之后全場沸騰開來，熱烈的氛圍深深的感染了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)投籃動(dòng)作的欲望因此更加強(qiáng)烈。

3.創(chuàng)建良好運(yùn)動(dòng)環(huán)境

一個(gè)干凈、整潔、有序的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是“快樂體育”得以順利展開的前提條件，我們可以想象倘若學(xué)生一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場到處都是垃圾，運(yùn)動(dòng)器材隨意擺放，學(xué)生必然不會(huì)產(chǎn)生愉悅、舒適的感受。體育教學(xué)不僅僅是課程的教學(xué)，在“快樂體育”理念下，初中體育教師要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生積極的心理暗示推動(dòng)“快樂體育”的順利展開。

新的時(shí)代，學(xué)生的發(fā)展需求變得更加豐富多元，只有不斷創(chuàng)新教育理念和教育方法，向教育行業(yè)注入新的活力，我國教育才能煥發(fā)生機(jī)。總之，“快樂體育”理念對(duì)當(dāng)下初中體育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義，初中體育教師應(yīng)積極踐行“快樂體育”理念，落實(shí)全面育人，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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（作者單位：安徽省安慶市潛山市嶺頭初級(jí)中學(xué)）