中職校園足球文化的構(gòu)建芻探

沙寧

摘 要：足球進(jìn)校園活動正在蓬勃興起，中職學(xué)校也應(yīng)抓住機(jī)遇，構(gòu)建有自身特色的校園足球文化。學(xué)?？蓮臈l件保障、科學(xué)訓(xùn)練、課程建設(shè)等方面入手，建設(shè)師資隊(duì)伍，創(chuàng)造比賽機(jī)會，促進(jìn)校園足球文化的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園足球；足球文化；青少年

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0053-01

中職校園足球文化的構(gòu)建對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有重要意義。在國家陽光體育運(yùn)動的號召下，構(gòu)建校園足球文化可以激發(fā)學(xué)生從事足球運(yùn)動的熱情，促進(jìn)足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文主要對開展校園足球文化活動的保障和途徑進(jìn)行探究。

一、條件保障，構(gòu)建足球文化之“形”

其一，抓好足球師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高離不開教師的認(rèn)真教學(xué)，因此學(xué)校首先要做好體育教師的配備工作。學(xué)校在吸收體育人才時，可以提出應(yīng)聘教師必須具備一定的體育特長或者足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加開展足球教學(xué)的人才儲備。同時在引入符合要求的教師后，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓教師能夠有機(jī)會每年不定期參加技能培訓(xùn)，讓教師不斷提高專業(yè)能力和自我修養(yǎng)，從而不斷提升學(xué)校開展足球教學(xué)的底蘊(yùn)。

其二，引進(jìn)校外足球俱樂部 。學(xué)校的體育教師畢竟不是專職的足球教練，他們的精力也需要放在日常的體育教學(xué)工作當(dāng)中。社會上存在數(shù)量眾多的體育俱樂部，能夠滿足學(xué)校對于足球教學(xué)的專業(yè)性需求。因此，學(xué)校可以引入社會力量加強(qiáng)對學(xué)生的足球教學(xué)。在引入足球興趣俱樂部或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的過程中，學(xué)校要對社會組織的師資力量嚴(yán)格考查，對教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)提出明確要求，以促進(jìn)校園足球活動的積極開展。

其三，提高教師足球教學(xué)的積極性。目前，學(xué)校對于教師均采用多種多樣的考核方式，如果要保證校園足球活動的有序開展，學(xué)校就必須重視對于承擔(dān)足球教學(xué)任務(wù)教師的考核和激勵。要全面評價教師在開展足球教學(xué)和足球活動過程中的辛苦付出，并在教師評優(yōu)、職稱評審、績效工資考核等方面給以與其他學(xué)科同等重要的地位和待遇。

二、潤澤校園，沐浴足球文化之露

其一，開展科學(xué)訓(xùn)練。開展任何教學(xué)活動，安全都是放在首位的。足球作為一種存在大量身體接觸的體育活動，尤其要保證學(xué)生的身體安全。學(xué)校要制定科學(xué)、合理、安全的足球訓(xùn)練機(jī)制，靈活運(yùn)用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動安全意識，提高他們的自我保護(hù)能力，以保證足球教學(xué)活動的順利展開。

其二，創(chuàng)造比賽機(jī)會。足球比賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們體會拼搏后勝利和喜悅。學(xué)校可以積極引導(dǎo)不同年級的學(xué)生開展豐富多彩的足球比賽。對于低年級的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，活動盡量降低對抗性，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的運(yùn)動技巧，就可以組建班級足球隊(duì)，增強(qiáng)活動對抗性，演練戰(zhàn)術(shù)。對于高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，就可以以賽代練，不斷增加他們的比賽經(jīng)驗(yàn)，在競爭環(huán)境中去進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

其三，支持學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校通過開展校園足球活動會發(fā)現(xiàn)，總有一些學(xué)生表現(xiàn)出較好的運(yùn)動天賦。對于這些表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)給予特別關(guān)注，并在征得學(xué)生家長同意的前提下，為他們提供專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)會。教師要努力提高他們的足球技能，關(guān)心他們的成長，讓他們有機(jī)會代表學(xué)校參加足球比賽或者更高層次的培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)教學(xué)，鑄就足球文化之“魂”

其一，建設(shè)校園足球文化。校園足球文化建設(shè)要以足球活動為切入點(diǎn)，其基本活動單位包括學(xué)生個人、班集體、學(xué)校等。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生以自主設(shè)計、自主活動、自主管理的形式開展校園足球文化活動。足球文化活動的表現(xiàn)形式多種多樣，學(xué)?？山M織開展以足球?yàn)橹黝}的攝影、演講、隊(duì)徽設(shè)計、征文、繪畫等活動，將足球文化貫穿于學(xué)校的多種活動中，引導(dǎo)學(xué)生多角度了解足球，感受足球的魅力。

其二，快樂足球進(jìn)課堂。學(xué)?？梢越Y(jié)合自身情況，選取適合本校學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)活動的教材和內(nèi)容。對于中職學(xué)生來說，學(xué)校要保證每周至少一次足球課，保證人人都能參與。足球課的內(nèi)容要符合中職學(xué)生的身體情況和運(yùn)動特點(diǎn)，降低對抗性，增強(qiáng)趣味性。例如開展“指哪打哪”（傳球、射門等）、繞桿帶球、“五對五”等趣味訓(xùn)練活動。通過足球課，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的足球技巧，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生社團(tuán)活動中，學(xué)校要鼓勵足球社團(tuán)的建立和發(fā)展，把有一定基礎(chǔ)的學(xué)生組織起來，由體育教師或者專業(yè)教練組織訓(xùn)練，開展不同組別的比賽。

其三，加強(qiáng)足球課程建設(shè)。作為一門體育課程，足球教學(xué)需要大量的實(shí)踐練習(xí)，足球課程的建設(shè)很大程度上依賴于教師或者教練的專業(yè)水平，學(xué)校要為學(xué)生制定科學(xué)合理且有趣的訓(xùn)練內(nèi)容。同時，教師還要不斷增加學(xué)生的足球知識儲備，進(jìn)行一定的理論教學(xué)，提高學(xué)生的足球文化修養(yǎng)。學(xué)校可以結(jié)合足球的運(yùn)動特點(diǎn)，減少枯燥的文字教學(xué)，多以圖片、視頻等方式將各種動作要點(diǎn)、進(jìn)攻手段、防守姿勢等展現(xiàn)在學(xué)生面前，努力打造生動的教學(xué)課堂。

總之，足球是一種情懷，是一種精神，也是一種文化。中職學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建校園足球文化，從師資力量、科學(xué)訓(xùn)練、推進(jìn)足球課程建設(shè)上全面營造足球文化氛圍，在全校形成“人人愛足球”“個個會足球”的好局面，讓學(xué)生浸潤其中，終身受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慶山，曾麗娟，朱珈萱，王健.校園足球熱的審思——兼論中國青少年足球后備人才的培養(yǎng)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2016（01）.

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