探析小學語文教學中背誦的作用

李利妹

【摘 要】 小學是學生記憶力快速發展的一個時期，學生在學習語文時，對所學知識進行背誦學習可以使學生對知識的掌握更加牢固。在小學語文教學過程中，背誦是學生進行語文學習中必不可少的一項內容，學生只有在背誦記憶語文知識時，才可以使自身語文素養得到進一步發展提高，教師開展有效的語文背誦教學，可以使教師的教學效果事半功倍。本文對小學語文背誦教學方法展開探析，由此幫助教師打造高效語文課堂。

【關鍵詞】 小學；語文教學；背誦；作用

學生在進行知識的學習和積累時都需要對所學內容加以背誦理解，從而才可以將書本上的知識轉化為自己的能力，讓學生可以自己解決問題。在小學語文教學過程中，教師要重視背誦對語文學習的重要作用，要開展合適的教學方法，讓學生可以在背誦的幫助下達到語文知識能力的進一步發展、提高，同時也可以加強學生自身的語文素養。

一、教師進行語文背誦教學，讓學生進行有重點的語文學習

教師在小學階段的教學方法要綜合考慮學生的學習狀況和自身特點，根據學生的實際情況還有自身的教學目標，進行具體教學方針的制定，從而使自己的教學方法更有成效，讓學生在合適的學習方法下，語文能力得到真正的進步與提高。背誦是進行語文學習不可缺少的一個環節，學生只有在語文學習過程中，對教師所講解的語文知識及時地進行理解和記憶，才能將教師所傳授的知識真正轉化為自己所有的能力，并可以在實際問題解決中加以運用。

二、創新語文背誦環節，讓學生在背誦中增加學習興趣

教師在小學階段的語文教學過程中，要想讓學生的語文成績真正提高，讓學生語文素質得到切實有效的發展，還需要在教學過程中開展有效的教學方法，讓學生感受到學習語文的樂趣，從而才可以在語文學習過程中更加積極主動。教師在現階段開展小學語文背誦教學，可以在背誦教學的模式上進行新的改變，讓學生可以在背誦中感受到學習語文的樂趣，從而可以使學生在語文學習時有更大的動力，讓學生可以高效地進行語文知識的記憶和背誦，幫助教師教學目標的實現。例如，教師可以讓學生在背誦完成后，進行互相的檢查，學生在彼此的監督和鼓勵下，可以提高背誦的積極性和效率，從而可以使學生的語文背誦效果明顯加強。

三、給學生更多展現自我的機會，讓學生背誦語文相關內容

教師在開展小學語文背誦教學過程中，要將學生在小學階段的學習特點考慮到其中，開展有效的語文背誦教學，讓學生在這一教學模式下愛上語文背誦，從而可以使教師的教學方法更有成效。例如，教師可以讓學生自己準備一個背誦的內容，在課堂上給學生機會，讓學生將背誦的知識展現出來。教師給學生更多的機會在課堂展現自己背誦的成果，可以使學生在背誦過程中更加積極，也可以在展現自我的同時愛上語文背誦。

綜上所述，教師在現階段的小學語文教學過程中，將背誦作為教學的重點環節，重視背誦對于學生學習語文的重要作用，讓學生可以在語文學習過程中，對所學內容進行及時的記憶和背誦，可以加深學生語文知識的印象，由此可以使學生更好地進行語文的學習。

【參考文獻】

[1] 孫建英. 關懷學生的語文素養從背誦開始——淺談新課程標準下的小學語文背誦教學[J]. 語文世界（教師之窗），2017（5）：56-57.