七年級“道德與法治”教學(xué)生活化課堂的幾點策略

陳海軍

摘 要：“道德與法治”以初中生生活為基礎(chǔ)，通過列舉與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系的實例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學(xué)生思想品德方面的素養(yǎng)。為了使學(xué)生更容易理解這門課程內(nèi)容，更好地解決實際生活中遇到的問題，文章就如何創(chuàng)設(shè)生活化課堂進行了詳細(xì)的分析并提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：七年級；道德與法治；生活化

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-08-27

一、“道德與法治”教學(xué)生活化的意義

對于七年級的學(xué)生來說，初中生活是人生階段的嶄新篇章，可能在以后的學(xué)習(xí)和生活中遇到許多新問題，課程內(nèi)容和人際關(guān)系較小學(xué)階段也會更為復(fù)雜。因此，“道德與法治”課程主要針對初中生的身心發(fā)展，使其學(xué)會處理自己與他人、集體以及社會等方面的關(guān)系，培養(yǎng)他們責(zé)任意識和奉獻精神，體現(xiàn)自身價值，增強自信心。因此，教師在“道德與法治”課程設(shè)計中要將教學(xué)內(nèi)容從書本學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生向社會生活學(xué)習(xí)，將課程內(nèi)容生活化，讓學(xué)生用心感受生活、熱愛生活，培養(yǎng)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“道德與法治”教學(xué)生活化就是教師通過各種教學(xué)方法將書本內(nèi)容與社會生活互相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗生活，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、“道德與法治”教學(xué)生活化課堂的策略

1.靈活運用教學(xué)方法

在“道德與法治”教學(xué)過程中，教師可以采用多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的方式，根據(jù)課堂上學(xué)生的實際情況靈活運用教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥時，教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，使課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升其學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)目的；在對學(xué)生進行情感教育時，傳統(tǒng)教學(xué)方法可以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用語言面對面地與學(xué)生進行溝通交流，拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在情感上更容易接受所學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)互相配合，能夠讓教學(xué)事半功倍。

2.營造生活情景

吸引初中生群體注意力的最好辦法就是引起他們的興趣。教師在授課時可以豐富課本資源，充分利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)營造生活情景，采用播放故事情節(jié)等新穎的授課方式讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，通過聲音、畫面刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生加深記憶。同時還可以在課堂上引入鮮活的生活，將所學(xué)內(nèi)容結(jié)合生活中的案例編排成情景劇，使課程變得生動有趣。例如，在學(xué)習(xí)法治內(nèi)容時，可以通過小組合作方式，扮演社會經(jīng)常出現(xiàn)的違法案例，讓學(xué)生在角色扮演中加深對法律的了解，提高學(xué)生的法律意識，增強學(xué)生辨別是非的能力。通過形式多樣化的授課方式能夠加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

3.關(guān)注時事新聞

除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、英語等基礎(chǔ)學(xué)科，還應(yīng)讓學(xué)生接觸時事政治，加強學(xué)生對時事新聞的了解。因為時事政治也是思想道德教育的一項重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過課堂認(rèn)識社會、感悟生活。為了引起學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，引用貼近生活的時事政治，如國家剛出臺的新政策、發(fā)展中的新觀點、遇到的新問題，加強課程內(nèi)容生活化，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)該學(xué)科特點。

4.設(shè)計生活化問題

在課堂上，教師在教學(xué)過程中除了利用教材設(shè)置問題，還應(yīng)設(shè)計與生活息息相關(guān)的生活化問題，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，結(jié)合自己所了解的知識，踴躍參與，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并開動腦筋解決問題，從而營造活躍的課堂氣氛。例如，在向?qū)W生講解在集體中怎樣與人交往時，可以提出如果與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾怎么辦等貼近生活的問題，圍繞此類問題讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生分析、分享、交流，同時教師給予正確的指導(dǎo)，這種方法對比直接告知學(xué)生方法效果更加顯著，可以幫助學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)處理與同學(xué)之間可能產(chǎn)生的沖突，化解矛盾，增進彼此感情，更快地融入集體生活中。

5.布置作業(yè)生活化

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和總結(jié)，貼近學(xué)生生活的作業(yè)設(shè)計更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在布置作業(yè)時應(yīng)考慮其實踐性和選擇性，盡量從實際生活出發(fā)，設(shè)計出與生活密切相關(guān)的作業(yè)，并且設(shè)計的作業(yè)答案不固定、具有時代特征，能夠激發(fā)學(xué)生探索的強烈愿望，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將學(xué)習(xí)融入生活中，從而提升綜合素質(zhì)。

要讓“道德與法治”教學(xué)生活化，需要教師以課程改革的理念和要求為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中不斷探索符合學(xué)生實際情況的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識、分析問題的能力以及生活技能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。

參考文獻：

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