基于畢業設計視角的校企合作模式探索

吳偉萍

摘 要：文章主要探究了校企合作畢業設計模式對校企發展和畢業生實踐參與能力培養的重要作用，并且對校企合作畢業設計模式中頻發的問題提出了解決措施，最后分析了實踐探索后收到的效果，以期為廣大教育同行提供借鑒。

關鍵詞：實踐能力；校企合作；畢業設計；措施

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-06-16

1.校企合作畢業設計模式的意義

（1）迎合社會對人才的需求，提高學校的實踐辦學能力。校企聯合指導的畢業設計在學校外的實習基地展開，為學校和企業的密切合作提供了機會，在相互了解的過程中，學校能夠及時掌握人才需求變化，從而將高素質人才培養方案進行優化；學生的畢業題目可以根據企業目前需要解決的實際問題擬訂，指導老師為企業里工作經驗豐富的技術精英，有效地解決了學校理論和實際脫軌、教育資源不夠充足的問題；久居講臺的年輕教師專業知識固然豐富，但他們缺少實踐經驗，到企業里實地考察，與企業里的技術精英一起參與畢業設計，這對提高他們的實踐能力非常有幫助。

（2）減少培訓資本，優化企業吸引模式。企業只有和求職者近距離接觸一段時間才能準確地評估出一個人的綜合素質，而學校企業的聯合恰好為應屆畢業生和企業創造了這個平臺，通過這個平臺，企業選出優秀的人作為員工，這樣縮短了新員工試用期，使企業的聘用成本和風險降到最小。

2.校企合作畢業設計模式的頻發問題和解決措施

學校企業合作的畢業設計模式對學校、企業、畢業生的正面作用不容置疑。但因為學生的畢業設計基本是在企業中完成的，導師是校企“雙導師”，且企業導師為主要的導師，所以不可避免地出現了許多問題。

（1）學校和企業密切合作。畢業設計過程較為復雜，需要一開始就擬定題目，接下來檢查、撰寫，最后還要答辯。企業里的技術精英擔起了指導的重任，學校教師在旁輔助。畢業設計中的技術性難題由企業精英解決，教師負責了解畢業設計的進展，按時與企業和學生溝通。

（2）學校與企業共同加強對畢業生的管理。學校企業聯合指導畢業設計應用了“雙導師”制，學生的工作地點也不固定。這樣一來，對學生在做畢業設計時的管理就要及時調整。在校時，學校教師負責管理；進企業后，一旦學生違反企業規定，企業可遣返學生。

（3）縮短學生在企業的適應期。本身畢業生即將走出校門踏入社會，心里焦慮嚴重，十分不利于他們適應企業，因此，教師要經常和學生聊天，以便學生提出自己在企業里的不解，減少畢業生的心理壓力。企業導師最好每天抽出一定時間觀察學生的工作學習情況，并布置第二天的學習工作內容。

3.實踐效果

我們對校企合作畢業設計模式進行了不懈的探索。我們在校外實習基地——南京熊貓電子制造有限公司，接收了多名畢業生進行為期三個月的畢業設計，提供實踐機會。學校和企業因合作關系變得緊密，優勢如下：

（1）增強了畢業生找工作的能力。畢業生因在畢業前就已在企業中體驗過三個月，所以就不再有適應期。企業在招聘時，更樂意錄用有工作經驗的人，這三個月對于畢業生來說非常重要。通過實際操作，畢業生解決實際問題時就不會驚慌失措，與此同時他們的專業知識得到了應用，鍛煉了自己的能力。跟未在企業里實踐過的學生相比，這些經過培訓和鍛煉的學生更加沉穩，經驗是通過自己切身體會得來的?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！?/p>

（2）有利于教學變革。校企合作畢業設計是學校和企業保持聯系的一個重要途徑。學校如果只閉門造車，僅僅傳授課本上的知識，那么教出來的學生即使被企業聘用，也難以適應企業的工作環境。學生只有切身實地地體驗過，才能在解決問題時獨當一面。學校在了解了社會和企業對人才的需求之后，才能“量身定做”，在保持與市場及時溝通的同時，確立合理的培養方向，制訂合適的培養措施，這樣才可以培育出優秀的人才。

總之，校企合作是培養高素質應用型人才，實現學校、企業、學生“三贏”的有效途徑。校企合作畢業設計的模式在鍛煉了學生實踐能力的同時，還提高了畢業設計的質量，使學校和企業之間的聯系更加密切，并為企業和學生之間提供了更為方便的交流平臺。因此，我們一定會不斷探索新型校企合作模式，讓學校和企業的合作貫穿培養應用型人才的整個過程，更好地提高高素質人才的培養質量。

參考文獻：

[1]馬 瑞.校企合作模式下高校畢業設計探索[J]. 湖南城市學院學報（自然科學版），2016（5）：246-247.

[2]張莉英，韓文仲，王懷明，等. 校企合作畢業設計模式探索與實踐[J]. 北華航天工業學院學報，2015（4）：46-48，51.endprint