小學數學計算教學淺析

張旭超

摘 要：在進行小學課堂的數學課程教學過程中，通過運用科學合理的方式，可以有效的提升學生們計算過程中的準確度。本文作者從教學實踐出發，深入淺出的探討了在小學數學計算教學中所采取的方法與策略。

關鍵詞：小學課堂 數學教學 計算

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0180-01

在多年的小學課堂教學過程中，很多家長都會反映，孩子在考試的測驗過程中在做計算的測驗時總是由于粗心大意導致計算失誤。每次得到這樣的反映，就會使我產生一種責任感。而也恰恰是這種本能產生的責任感使得我對小學生在進行計算題的運算過程中導致失誤的因素進行了全面的分析。在對教學過程中的實際失誤案例進行全面的研究過后，發現有很多因素可以影響到小學生數學計算的準確程度，而在眾多因素當中，對于計算方法沒有達到全面掌握而導致的錯誤的比例很小，而另外很大部分的影響因素是由于小學生在進行計算過程中受到自身心理因素的影響而造成的。而當下我國對與小學課堂的要求之中十分重要的一項就是計算要準確并且合理，而在二者之中計算合理的前提條件就是結果的準確。正因如此，為了達到進一步加強小學生進行數學計算過程中的準確程度，本文做出以下的總結。

1 增強思想教育的力度，激發學生們增強計算的準確程度的想法

在實際教學的過程中有一個普遍的現象，大部分小學生在得知自己的計算結果不正確之后，總是以自己的粗心為理由。對于這一問題，解決的方式就是應該引導學生將自己的學習態度擺正，明確自己的責任，不能以粗心當作借口。在實際解決的過程中，可以運用下面的方法：在考試結束之后總結的過程中，學生們應該對由于自身計算錯誤而損失的得分進行統計，并且根據實際的情況尋找錯誤并且對影響錯誤的具體因素進行全面的分析。通過這樣的方式，學生們可以分析出，在實際進行計算的過程中往往都不是由于自身的計算方式出現問題，而是因為在考試過程中沒有對問題進行深入的思考、答卷過程中沒有注意字跡是否工整以及沒有認真進行檢查所導致的。在對學生們進行提高準確率的教育過程中教師還可以將計算準確率較高的學生的作業以及答卷向學生們進行展示，并且讓成功率較高的學生介紹自身做題過程中的經驗，從整體上提升學生們的思想，改變學生們將粗心作為失誤借口的思想，從根本上加強計算的準確程度。

2 加強計算方式的教學力度

在思想上對學生們進行教育十分重要，但是只是一個開始，更為重要的還是要加強計算方式的教學力度，教育學生們如何通過科學合理的計算方式提升計算的準確程度。在計算過程中，計算方式的科學程度直接對計算的準確程度造成影響。比如學生們在進行四則混合運算的過程中正確率普遍較低，那么就要教育學生，在實際進行四則混合運算的過程中應該按照下面的計算順序，在開始運算的時候應該將思想與精力進行集中，并且要深入的思考問題，根據實際情況確定計算的方法，并且準確的進行應用，根據運算的法則對每個步驟進行核對，如果出現錯誤，要及時的進行糾正，在整個過程完成之后確定結果。而且為了使學生們可以完整的將計算的順序記清楚并且在實際進行運算的過程中熟練的運用，可以將運算的流程做成口訣或者順口溜的形式，這樣可以幫助學生們更好的掌握運算的方法。在實際對學生們的計算方法進行訓練的過程中，首先要通過以上的方式將計算的流程和方法傳授給學生們，再通過科學合理訓練的方式，使學生們在考試過程中可以熟練的進行使用。在進行訓練時，一定要掌握好學生們接收知識的節奏，再實際進行計算練習時，對習題的選擇一定要達到少而精的程度，這樣可以使得學生們在計算過程中可以達到以上的要求，并且可以加強學習的體驗，進一步提升學生們的自信心。

3 加強對學生們學習習慣的訓練

如果想要有效的加強學生們的計算技巧，一定要加強學生們計算習慣的訓練。在實際教學的過程中應該加強以下習慣的訓練。

3.1 加強學生們對題目進行校對的習慣訓練

在進行計算的過程中都要將題目抄下來再進行計算，在這個過程中學生們應該將抄下來的問題進行進一步的校對，達到不抄錯不遺漏的標準。

3.2 培養學生們深入思考問題的習慣

保障計算準確率的前提條件就是對問題進行深入的思考。在實際做計算題的過程中，必須要對題目內的數字以及計算符號進行深入的思考和分析，找清其中存在的聯系。還要分析出計算的順序。最后要思考運用哪一種計算方法可以達到最優的效果。對題目進行分析，并且判斷出是否可以利用簡便算法進行計算，以提升解題的效率。

3.3 訓練學生們認真計算以及工整書寫的習慣

在答卷的過程中應該按照要求的格式進行書寫，而且字跡要工整美觀。

3.4 在課堂的學習中養成驗算的習慣

在計算結束后進行驗算可以進一步保證計算結果的準確性，要在平時的學習和訓練中將驗算當作習慣來進行培養。

4 進一步提升學生們的計算水平

計算水平的增強需要在平時的訓練當中加強目的性以及計劃性，日積月累的積累計算的經驗才能慢慢增長的，在實際進行訓練的過程中應該著重關注以下幾點。

4.1 抓住重點進行針對性的訓練

比如，在訓練數值較大的加減法的過程中，應該重點進行練習的就是進位和退位的方法。要求學生們在實際進行計算的過程中熟練的掌握這一計算方法，而其中的難點就是連續的進位或退位。在訓練小數之間的計算的過程中，一定要著重處理小數點的位置問題，在進行計算的過程中應該注意小數點對其的原則。一些可以運用簡便算法計算的問題就要重點訓練計算定律的運用。正因如此，在課堂教學之中進行訓練時一定要將重點進行明確，有針對性的進行練習。

4.2 訓練學生們掌握簡便運算的技巧

在計算的過程中使用簡便算法是一種特殊形式的計算方式。在實際應用的過程中應該重點考慮計算的性質以及應用的各種計算定律。所以說一定要進一步加強這一方面的訓練。

4.3訓練要有層次，由淺入深，由簡單到復雜

訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發學生訓練的熱情，維持訓練的持久性.收到良好的效果。

參考文獻：

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