淺議中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思

黨宗欽

【摘要】中專教育與普通高中教育在數(shù)學(xué)課教學(xué)中有很大的區(qū)別.中職教育數(shù)學(xué)課作為一門工具課，是專為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課不感興趣，這給教學(xué)帶來了一定的難度.針對以上特點(diǎn)，在近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了一些粗淺的探索.

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；反思

一、實(shí)施有效教學(xué)，要合理確定教學(xué)目標(biāo)

“情感”和“創(chuàng)造”是教學(xué)的本質(zhì).我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：教師在目標(biāo)確定上要更新觀念，重視情感培養(yǎng)、態(tài)度轉(zhuǎn)變和價(jià)值觀教育，注重教學(xué)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要使學(xué)生感知教材內(nèi)容，記憶數(shù)學(xué)知識，掌握解題技能，還要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，積極組織學(xué)生進(jìn)行各種思維活動，加強(qiáng)情感性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，增長學(xué)生的見識和能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，在有效的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的持久熱情.數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的載體，教師要重視教材，在教材教學(xué)上狠下功夫，減少復(fù)習(xí)資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力.活用教材“施教”：了解學(xué)生、研究教材、從實(shí)際出發(fā).

二、靈活使用中職數(shù)學(xué)教材，針對不同專業(yè)制訂不同的教學(xué)大綱

隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育教材對傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行了精選，在知識的應(yīng)用與實(shí)踐方面做了一定的增補(bǔ)與取舍，盡可能地考慮到了各專業(yè)的通用性和特殊性的要求.然而由于職中專業(yè)門類的多樣化，現(xiàn)行教材的文化課與專業(yè)課在知識的銜接上存在兩個(gè)方面的矛盾：① 數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容的安排順序與專業(yè)課對數(shù)學(xué)知識的需求在時(shí)間上脫節(jié)；② 有些專業(yè)必須用的數(shù)學(xué)知識恰好是中職教育數(shù)學(xué)教材的刪減內(nèi)容.針對這些特點(diǎn)，本人對數(shù)學(xué)課程教學(xué)教材進(jìn)行靈活處理：在主體內(nèi)容保持不變，不影響數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性的前提下，根據(jù)不同專業(yè)作必要的順序調(diào)整或作內(nèi)容增補(bǔ)，制訂了不同專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，使調(diào)整數(shù)學(xué)內(nèi)容能與專業(yè)課很好地銜接.

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切.現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：① 能有效地增大每堂課的課容量，從而把原來40分鐘的內(nèi)容在35分鐘內(nèi)就加以解決；② 減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；③ 直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；④ 有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié).在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容.在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如，立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成.可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容.

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求.所謂“教學(xué)有法，教無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法.數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識.而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論.如，在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度.這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明.此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法.在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法.“教無定法，貴要得法”.只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法.

五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，重啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過作業(yè)批閱、課堂提問、學(xué)生提問等多種手段了解學(xué)生掌握知識的情況，及時(shí)給予不同的指點(diǎn)和幫助.針對學(xué)生不同情況，采取不同的輔導(dǎo)方式，有的采取啟發(fā)式，有的采取指導(dǎo)式，有的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們在較短時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識，對學(xué)困生中出現(xiàn)的基礎(chǔ)性的問題，應(yīng)幫助其復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知識，舉淺顯易懂的例子，使舊知識能夠自然向新知識過渡.對中上層學(xué)生中出現(xiàn)一般問題，一般不予直接講解，而是多進(jìn)行啟發(fā)，做到點(diǎn)到為止，盡量讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出解決問題的方法.

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，以后將走入社會，獲取知識的方式更多的是靠自學(xué).在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的心理素質(zhì)，以掌握的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，給予正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，介紹有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生會思考，善于思考，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力.因此，在課外輔導(dǎo)時(shí)，要多啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.

【參考文獻(xiàn)】

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