論新媒體環境下高職高專思想政治教育的思考

姜宏鋼

摘 要：隨著新媒體的快速發展，其應用范圍也在不斷擴大，尤其是在教育領域，新媒體的應用改變了學生的學習方式和思維模式。在高職高專思想政治教育中，新媒體的應用為其提出新的挑戰，同時也帶來了教育創新的新基于。以下將從學生、教師、教育載體出發，通過形成教育合力以提高思想政治教育的實效.

關鍵詞：新媒體 高職院校 思想政治教育

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-01

當前，新媒體以其獨特的魅力，為當代大學生的學習和生活帶來了極大的便利，并與其發生密切聯系。新媒體技術具有極高的互動性，共享性、自由性、豐富性、并且極具個性化和群體化，作為高校思想政治工作者，如何運用新媒體有效做好學生的思想教育工作，是教育者們所思考的重點，克服其負面效應，探索出新媒體環境下新型的思想教育模式具有重大的意義。

一、新媒體環境下高職學生思想政治教育面臨的機遇

互聯網現在已經是大學生最喜愛的媒體。新媒體將很多信息資源和一些新媒體形式整合在一起，有著信息來源廣、傳播方便、覆蓋面廣、交互性強等優點為高職高專學生的思想教育提供了新的教育方式和手段；新媒體在教學中的運用使教育內容和形式變得更加豐富和生動，更能激發學生的學習情趣和熱情，更有利于學生的自主學習。由此可見，科學合理的利用新媒體可以有效的增強思想政治教育的實效性。首先，思想政治教育工作者能夠對新媒體當中的信息資源進行有效利用，以充實思想政治教育的內容，使教育的針對性、時效性變得更強。其次，教學內容可以通過新媒體以文字、圖片、聲像，視頻等多種形式進行傳播，通過電子郵件，QQ，微信、微博等多種方式進行接收，并且此種傳播與交流是雙向的，可以隨時進行互動交流，這就有效的突破了傳統模式中“教師講，學生聽”的單向教學方式，使得思想教育具備了多樣的教學手段，從而能夠有效的提升思想政治教育的效果。

二、新媒體對高職高專思想政治教育面臨的挑戰

新媒體作為高職高專思想政治教育的新方法，面臨以下幾個方面的挑戰：第一，新媒體是依托數字技術，計算機網絡技術和移動通訊技術形成的巨大的網絡體系，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等，尤其是網絡媒體、手機媒體。如何利用這些新的媒體技術為高職高專學生提供新的更為廣闊的平臺；第二，新媒體如何發揮其形式多樣、互動性強、渠道廣泛、覆蓋率高、便捷快速等特點為高職高專學生思想政治提供了新的教育方式和手段；第三，新媒體如何在教學中的運用使教育內容和形式變得更加豐富生動，更能激發學生的學習興趣和熱情，更有利于學生的自主學習，并能夠有效的增強思想政治教育的實效性。

三、新媒體在高職高專教學環境下開展思想政治教育的方案

應根據新媒體環境的特點，更新教學觀念，在新媒體背景下，高職高專的思想政治教育面臨的嚴峻的挑戰，要應對這種挑戰，使其更具有實效性和針對性，就必須更新教育教學觀念。首先，構建，以受眾為主題的教育理念。教師應該突破灌輸式的教育教學觀念，將學生放在主體的位置，并尊重學生的主體地位及個性發展，從學生的實際需求角度出發，促使學生積極，主動的進行學習。把教學活動與內容有機地融入學生的娛樂和生活當中，進而增加教學內容的吸引力，使學生可以在一個愉快的氣氛中，積極主動的學習。

發揮新媒體具有的新環境優勢，使教學內容不再枯燥乏味。思想政治教育者研究發現新媒體背景下，高職高專院校的學生能夠接觸到更多的信息，這些信息給他們帶來了很大的影響，因此，思想政治教育的內容一定要與高職高專生的學習，思想以及生活等方面緊密的結合起來，并不斷增強其針對性與實效性，這樣才能夠使學生的形影需求得到滿足，他們學習的積極性得到調動，進而使教育效果得到相應的保障。首先，教育的內容要與學生的實際生活相接近，使學生的實際需求得到滿足，真心為高職高專學生服務。這就得到有效解決他們的思想觀念，價值取向以及社會認知等方面出現的問題，并對他們的心理健康，學習生活進行相應的指導，充分利用新媒體的優勢，從而使思想政治教育深入，構成一個完整的教育內容結構體系，以達到循序漸進的教育效果。

四、高職院校學生思想政治教育工作的創新措施

在思政教育開展過程中，要從綜合素質的培養為出發點，創新教育機制，提高學生的思想政治水平。在新媒體環境下，社會發展已經與以往有了巨大變化，而思政工作的開展更需要與時俱進體現出時代特色，要關注學生的思想行為變化，關注其健康發展，在思政工作開展中要具備針對性，強化學生的思想道德水平，提高其綜合素養，以此作為思政教育的落腳點。在制定教育目標、設計教育內容的過程中，要積極引入新媒體技術，營造更濃厚的思政教育氛圍。通過新媒體開辟第二課堂，豐富思政教育形式，提高學生的道德素質水平，在思政教育中融合心理健康教育，通過新媒體信息傳播使每一個學生都參與到教育過程中，提高思政教育的互動性，從而使心理健康教育獲得實效。

在思政建設中要進一步強化組織建設和教育隊伍完善工作。在教育改革不斷深入的大環境下下，學生成為教學主體，而教師在思政工作開展中則具有鮮明的主導作用，這就需要教師找準自身角色定位，突出教育成效，構建高素質的教育隊伍。整體隊伍建設需要以黨政組織為核心，黨團干部為骨干，聯合輔導員與班級主管教師，形成有活力、有創新精神的專業教育隊伍，在工作中保持積極主動的進取態度，通過人才隊伍建設創新思政隊伍工作機制。

高職院校開展思政工作，需要與日常教育管理相融合，突出其長期性和穩定性，因此需要根據教育實際建立起長期、高效的運行機制，以此夯實思政教育效果，提高德育教育質量。隨著社會環境與思想意識的深入轉變，在制度建設中需要結合當下新媒體環境特點，建立與之相適應的互動、獎懲、激勵機制，以此提高高職院校思政教育隊伍的主觀能動性和教育信心，從而使教師主動探索新方法、新模式，結合新媒體動力優化思政教育成效。通過網絡平臺和各類社交軟件建立起師生之間、生生之間的溝通互動，并以此作為開展各項思政實踐活動的交流平臺，從而拓展思政教育模式。通過新媒體有利于各類信息的高效傳播和反饋，并根據這些信息對思政教育的開展進行調整和完善，從而積極適應新環境的發展需求，充分體現出思政教育的開放性和靈活性，進一步強化思政教育轉化成效。

科技的創新發展促進了教育教學工作模式的優化和完善，在高職高專思政教育工作中，積極引入新媒體技術有利于強化師生之間的有效互動，實現教育者與被教育者的零距離溝通，教師可以更直接的引導學生構建正確的價值觀、世界觀和人生觀，有利于學生們綜合素質和道德品質的提高。endprint