高校教學中教師評學工作實踐研究

孫廣泉

摘 要：“教師評學”工作是高校教學質量評價的一個重要環節。文章以天津農學院計算機與信息工程學院近三年的“教師評學”統計分析為例，分析“教師評學”工作在提升高校教學質量中的效果和作用。

關鍵詞：高校教學；教師評學；統計分析；教學質量

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0013-01

“教師評學”工作是高校教學質量評價的一個重要環節，它對于提升高校教育水平，使教學活動始終充滿活力，培養符合社會需要的優秀畢業生等，均起著極為重要的作用。本文以天津農學院計算機與信息工程學院近三年的“教師評學”統計分析為例，分析“教師評學”工作在提升高校教學質量中的效果和作用。

一、從學習與學風方面對學生進行評價

（1）學習行為。在“大一到大三學生的缺課比例”上，計算機與信息工程學院高于全校平均水平，其中計算機專業、軟件專業和物聯網專業的缺課比例較高。在“學術活動的參與度”上，計算機與信息工程學院為76%，低于全校平均水平。大四學生在畢業論文寫作過程中，與指導教師的交流頻次偏低。

（2）專業認知。教師普遍認為，這方面有待加強。軟件專業大二學生的專業認同度為2.6分（滿分為4分）。在“專業認知教育的參與度”上，在大一學生中，計算機專業為17%，物聯網專業為13%，信息專業為12%。

（3）道德與成長。統計表明，大一新生遇到學習方法問題的比例為46%，遇到人際關系問題的比例為31%，遇到經濟問題的比例為31%（這給“校園貸”等不法行為提供了條件，學院領導高度重視并重點加以解決）。其他年級學生不同程度地遇到了戀愛問題，對于這一問題，與老師交流的頻次較多的是大三學生，比例為49%。

（4）成果與檢驗。經統計，近三年來本科學生在老師的指導下，以第一或第二作者身份共發表論文26篇，其中發表在核心及以上刊物的論文有2篇，本科生申請并獲批的專利有2項。

二、“教師評學”中發現的問題及解決對策

（1）存在的問題。小部分學生學習態度不端正，學習動力不足，有混文憑的思想。有些學生對專業學習興趣不濃，造成幾門功課同時不及格。還有少數學生缺乏紀律觀念，遲到、缺課現象時有發生。有些大一學生還有成長的煩惱，沒有完全適應大學生活，覺得什么都不太順利，在班級、宿舍、異性同學關系上無所適從。大三大四學生“學術活動開展少”。從整體上看，教師對學生學習情況的總體評價是好的，但對于學習態度、課堂出勤率、學生思想動態等方面有些教師認可度不高。

（2）解決問題的對策。對于上述問題，學院加強領導，整體規劃，拿出了相應的對策。在學習方面，抓好教風建設，完善各種機制，提高教師隊伍的整體素質，引進競爭機制，改變傳統教育模式，大力推進素質教育；針對學習本專業確有一定困難的學生，為學生重新選擇專業提供建議，近三年共有6人轉出本學院，5人轉入本學院；針對學生思想與成長方面，學院抓好學風建設，以班為單位配置班主任，對學生進行經常性的幫扶和指導，充分發揮學生干部的帶頭作用，發揮團總支和學生會教育、管理、服務功能；嚴格執行各種規章制度，近三年共處理24名違紀學生，起到了很好的警示作用。總之，各方面齊抓共管，引導全體學生刻苦學習，全面提高綜合素質。

三、“教師評學”中的畢業生信息調查及反饋

（1）畢業生信息調查。麥可思研究院曾給天津農學院提供了2016屆全校畢業生的就業質量指標表，其主要通過工作與專業相關度、月收入、就業現狀滿意度指標反映各學院畢業生的就業質量。該表顯示，計算機與信息工程學院畢業生就業質量名列前茅，其中從事“互聯網開發及應用”“計算機與數據處理”相關職業畢業生的月收入較高。并且，許多畢業生在平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的事跡，出現了很多優秀人才。

本院畢業生之所以表現突出，離不開在校期間接受的教育。為了滿足計算機技術日新月異的發展需要，培養學生的綜合能力，完善學生的知識結構體系，提高學生的就業率，學院采取了不斷完善教學計劃、增開相關選修課程、合理調整課時分配、加強對新技術的教學實踐等措施。為培養更優秀的專業人才，軟件工程專業不僅讓學生掌握計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具備利用軟件工程的思想、方法和技術來分析與設計計算機軟件系統的能力，還把培養目標定位為學生畢業后能在IT行業、科研機構、企事業單位中的計算機應用軟件系統開發和研制領域有自己的一席之地。物聯網專業教師堅持及時修訂培養方案、嚴格落實教學計劃，努力提高教學水平，在以“實施互聯網+行動計劃”為宏觀政策指導、以培養綜合型人才和創新型人才為目標的指引下，培養產、學、研、用相結合的一體化人才。

（2）畢業生反饋與建議。畢業生建議，實習和實踐環節是學院教學最需要改進的地方。70%的畢業生認為需要加強“企業工程實習”，65%的畢業生認為需要加強建設“校內工程實習、訓練基地”。學院針對此問題，正逐漸出臺相應舉措，大力提高學生的校內與校外實習機會。

總之，教師評學工作應從嚴肅課堂紀律、加強課程專業建設、合理制訂教學計劃、關注學生心理健康、重視畢業生信息反饋等方面加以改進。

參考文獻：

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