高職院校創新創業教育問題與對策研究

王春燕

[摘 要] 20世紀末，我國首次引入了創業賽事，拉開了我國創業教育的序幕。隨著創新創業教育的發展，大學生創新創業能力培養成了人才培養的重要內容，也是高等教育適應社會經濟發展的現實需求。本文以四川化工職業技術學院為例，深入了解高職院校的創新創業教育實踐，并進行梳理、分析，以期總結經驗教訓，提出相應的對策和建議，進一步促進高職院校創新創業教育的健康開展。

[關鍵詞] 高職院校；創新創業教育；現狀；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）10-40-3

Research on Innovation and Entrepreneurship Education Problems and countermeasures in Higher Vocational Colleges

—— Take Sichuan Vocational College of Chemical Technology as an Example

Wang Chunyan

（Sichuan Vocational College of Chemical Technology， Luzhou Sichuan 646005）

Abstract： At the end of the 20th century， our country introduced the business event for the first time and thus opened the prelude of entrepreneurship education. With the development of innovation and entrepreneurship education， the cultivation of college students' innovative and entrepreneurial ability has become an important part of talent training， and also a realistic demand for higher education to adapt to social and economic development. Taking Sichuan Vocational College of Chemical Technology as an example， this paper explored the innovation and entrepreneurship education practice in higher vocational colleges in depth， analyzed and summarized the experience and lessons， and put forward corresponding countermeasures and suggestions to further promote the healthy implementation of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges.

Key words： higher vocational colleges； innovation and entrepreneurship education； current situation； problem； strategy

在“大眾創業，萬眾創新”號召的推動下，創新創業在社會經濟的發展轉型中起到的推動作用越來越明顯，在解決大學生就業難問題、提高社會生產力水平、促進科學技術創新等方面的作用得到了社會的高度肯定。

四川化工職業技術學院始建于1953年，辦學歷史源遠流長，是西南地區歷史最悠久、影響最大的化工類高等職業院校。為深入貫徹落實有關“推進大眾創業、萬眾創新”改革政策措施，四川化工職業技術學院在摸索中前進，在實踐中探索，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，促使高等教育和社會、經濟、科技等因素緊密結合，形成了符合自身特點的創新創業教育實踐工作機制。

1 創新創業教育開展情況

1.1 建立組織領導，強化宣傳引導

根據國務院、省市出臺的相關創新創業文件精神，該學院高度重視創新創業工作，首先健全了學院創新創業實踐的組織領導團隊。學院從2014年開始，逐步成立了學院創新創業教育工作領導小組和創新創業實踐活動領導小組，制定了全院創新創業工作方案，全面指導學院創新創業工作。

在教學實踐活動中，學院通過開設《大學生職業生涯規劃與就業創業指導》《大學生素質訓練》等課程，在教學過程中將創新意識、創業精神傳遞給學生。同時，通過各類講座、宣傳欄、就業網站、短信平臺、微信等多種方式，引導學生轉變觀念，鼓勵自主創業，大力宣傳創業先進典型，在校園內營造“大眾創業，萬眾創新”的良好氛圍。

1.2 完善育人機制，全力支持創新創業工作

2015年，隨著國務院辦公廳“關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見”的發布，深化創新創業教育改革日漸成了新形勢下全面貫徹落實黨的教育方針，提升高等教育對加快實施創新驅動發展戰略的貢獻度，造就高素質應用型人才的內動力和活力[1]。學院從2014年開始進行育人機制的修訂，完善專業人才培養方案、創新人才培養機制、改革教學和學籍管理制度、明確教師創新創業的教育責任。經過不斷的實踐探索，學院建立了校校、校企、校地相結合的育人新機制，積極吸引社會資源，有效促進創新創業實踐。endprint

1.3 構建創新創業教育平臺

1.3.1 構建創新創業活動平臺。為了整合各種社會資源，提高學院師生創新創業的能力。首先，學院成立了創新創業俱樂部，修建了大學生創業夢工廠活動場所，建立了相應的優質導師團隊，定期開展大學生創業項目申報及創新創業大賽等工作，開展創業模擬訓練、主題沙龍、創業與就業培訓、創業相關講座、赴知名企業感受職業未來等相關活動，在校內營造了良好的創新創業氛圍。

其次，學院通過與政府、企業等單位合作，廣泛建立創新創業孵化器，為學院師生提供創新創業實踐平臺。2014年6月，我院與瀘州西南商貿城投資管理有限公司聯合成立了“西南商貿城淘寶創業項目工作室”。該創業項目受到了人民日報、工人日報、中國青年報、人民政協報、中國教育新聞網、四川在線以及瀘州本地媒體的廣泛關注。

1.3.2 構建創新創業科技競賽平臺。參加創業賽事，有助于提高學生的創新創業實踐能力。學院堅持“以賽促教、以賽促學”的理念，精心打造了“大學生職業生涯規劃和創新創業大賽”“雛鷹計劃”“華通杯”、科普作品創作大賽等賽事活動，極大地提升了學生的創新創業能力。

同時，全院師生積極參與校外各種創新創業賽事。近幾年在中國數字家庭創意與應用大賽、四川省“互聯網+”創新創業大賽、“創青春”四川省創新創業大賽、四川省大學生電子商務技能大賽等比賽中均取得了優異成績。

2 開展創新創業教育存在的問題分析

在國家政策的號召下，不論是學院還是全國其他高校，都積極參與創新創業教育改革，并且都取得了一定的成績，促使我國的創新創業教育快速發展，但普遍上仍不能完全滿足社會創新創業實踐的需求，總體上仍存在一定的問題。

2.1 管理不太規范，師資力量較薄弱

學院的創新創業教育起步較晚，缺乏完善的頂層設計，總體規劃還需改善，創新創業工作管理部門不統一，分散在招生就業處、學生團委、科技服務處等職能部門，多頭管理，管理方法不一，工作不深入。另外，師資力量是學校開展創新創業教育的關鍵。目前學院取得SYB培訓資格的教師只有40余名，但其中具有創業投資經歷的很少，大部分缺乏實踐經驗，對學生的創業指導大多集中于線下課堂講授為主，不能夠完全勝任創業培訓的崗位。

2.2 創新創業教育與專業聯系不夠緊密，學生創新意識有待提高

創新創業教育是近年高職院校面臨的新課題，各高職院校發展不全面，學生的創新意識不強。目前學院主要以通識教育為主，與專業脫節，形成創新創業教育與專業教育“兩張皮”現象。學生創業項目多以開網店、送快遞、開小食店等為主，與學生所學的專業結合甚少，利用專業知識創新更是寥寥，這種教育不但有悖于以科技創新帶動創業的意義，更是嚴重影響了學生的積極性[2]。

2.3 創業項目孵化、科研成果轉化能力不足

學院師生在創業、科研創新等方面有很多優秀的項目、成果，但是大都還停留在規劃、理論的階段，在有效孵化學生的創業項目、實現科研成果轉化方面，還有很大的發展空間，這就需要強化學院創新創業實踐的后期運行工作，促進創新項目的成長、科研成果的轉化。

3 提升創新創業教育水平對策

3.1 規范管理，加強師資隊伍建設

做好頂層設計，是高職院校有效推進創新創業的重點。學院要完善創新創業領導小組，科學規劃管理機制，明確各部門的職責，并融入績效考核的方式進行統一管理，確保學院創新創業工作規范有序地開展。

師資力量是創新創業教育的關鍵。提高學院的師資力量主要從兩個方面著手：一是對現有的師資隊伍進行培訓，提高其綜合水平；二是引進新人才，尤其是有創業投資實踐經歷的人才，為學校注入新的“血液”。通過線上和線下的雙層指導，促進學院學生創新創業水準的提高。

3.2 完善創新創業教育課程體系，培養學生創新創業意識

課程是高校開展創新創業教育的基本載體，加強創新創業課程建設是實施創新創業教育的重要步驟。學院應深入調查研究，將創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育教學計劃，重點考慮如何將創新創業理念有效融入專業教學體系之中，使創新創業理念的培養成為專業教學的導向之一[3]，著力培養高素質的創新型人才。

3.3 加強創新創業教育平臺建設，提高學生創新創業能力

實踐是提高學生創新創業能力的重要途徑。首先，學院要加強與政府、企業等單位合作，廣泛建立創新創業孵化器，為學院師生提供創新創業實踐平臺。其次，學院要充分利用已經建立的四川化工產業公共服務平臺。平臺共設3個子平臺，12個服務機構，學院師生可以通過依托該平臺積極廣泛開展科技資源服務、研發推廣服務和員工培訓服務，為學院師生提供更為廣闊的創新創業平臺，在實踐中培養學生的創新創業意識和能力，激發創新創業熱情，促進學院創新項目的孵化及科研成果的轉化。

4 結語

習近平總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創新創業，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創新創業中煥發出更加奪目的青春光彩”[4]。大學生是創新創業實踐的有生力量，高校是創新創業的人才培養基地，肩上的任務光榮而艱巨。作為高職院校，面對新形勢下職業教育發展所面臨的機遇和挑戰，要深入解析在創新創業實踐過程中的經驗與問題，積極探索適合本校特點的創新創業教育實踐模式，著力提高學院創新創業實踐能力和水平。

參考文獻：

[1] 王一美，常玲，李晶晶，等.創新創業賽事成果轉化與高校政產學研一體化建設策略研究[R].遼寧省高等教育學會會議論文集，2016.

[2] 林霞.淺談高職院校創新創業教育問題及對策[J].現代交集，2017（6）：2.

[3] 朱彥杰.地方高校大學生創新創業教育探索——以許昌學院為例[J].陜西職業技術學院學報，2015（2）：8-10.endprint