教學中學習貫徹塞罕壩精神

高洋

摘要：在教學中弘揚塞罕壩精神可以使得學生具有艱苦奮斗，愛崗敬業等正能量，促使他們成為未來的棟梁之才。

關鍵詞：塞罕壩精神;教育改革;職業教育

塞罕壩精神弘揚的是塞罕壩林場的一代代干部職工在極端艱苦的條件下，艱苦奮斗、拼搏奉獻，將塞罕壩從荒漠沙地變成了一片綠洲，成功培育出世界上面積最大的人工林的精神。塞罕壩精神最早是由原國家林業部副部長劉琨總結提煉的，即：“勤儉建場，艱苦創業，科學求實，無私奉獻”的精神，2010年國家林業局局長賈治邦在原塞罕壩精神的基礎上，提煉出：“艱苦創業，科學求實，無私奉獻，開拓創新，愛崗敬業”的新的塞罕壩精神。塞罕壩精神還具有豐富的內涵，而今年習近平總書記日前做出重要指示，稱贊塞罕壩林場是推進生態文明建設的生動范例，號召全黨全社會大力弘揚牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出：“大力發展職業教育”。眾所周知，職業教育肩負著為中高端產業輸送技能人才的重任，培養的是直接面向生產一線的技術型和管理型人才。輸送的人才的質量直接影響到企業的發展，作為職業院校的教師在教學中更要響應習主席的號召不斷向學生傳遞塞罕壩精神，使其具有艱苦奮斗，愛崗敬業等正能量，未來成為棟梁之才。

首先，要使學生樹立吃苦耐勞，持之以恒，拼搏進取的精神。最初的塞罕壩條件極其艱苦，可是塞罕壩人以積極樂觀的態度，拼搏進取的精神，為實現自己的夢想，不放棄，與天斗，與己斗，戰勝一個又一個困難，創造出綠色奇跡?，F在有些學生怕累，怕苦，學習上被動，工作上貪圖享樂，那么作為教師應以身作則，在日常教學生活中，貫徹學習塞罕壩精神，讓學生由被動學習向主動學習轉變，工作上勇于吃苦。比如通過開展學習塞罕壩職工艱苦奮斗的故事大會，如分享第一代塞罕壩人陳彥嫻的故事來激勵學生勇于拼搏，不怕苦不怕累，任勞任怨。1964年陳彥嫻為實現自己的理想：“要像新中國第一位女拖拉機手梁軍那樣，為祖國建設貢獻一分力量！”，毅然放棄高考，來到條件惡劣的塞罕壩，啃窩頭，吃黑筱面，住馬棚，頂著嚴寒，手磨出了血泡，整地、做床、催芽、播種、育苗一步步艱苦的技術工作，五十多年過去了，小樹苗終于長成了參天大樹，荒原變成林海。通過學習這些林場人艱苦奮斗，為實現自己的理想永不放棄的精神，學生們提高了學習工作的熱情，也增強了主動性。另外，教師還可以在教學中開展塞罕壩精神主題演講，激發學生深入探討塞罕壩精神實質跟內涵，領悟其精髓，使之成為自己工作生活的座右銘，在未來的道路上，無論遇到什么困難和坎坷，用塞罕壩精神鼓舞自己，不怕苦，持之以恒，拼搏進取。

其次，要使學生樹立愛崗敬業的精神。有些工作可能不是自己最心儀的，也可能你在這個崗位上不是最優秀的，但是態度是工作好壞的重要因素。俗話說，“干一行，愛一行”，三十六行行行出狀元。從思想上改變自己，樹立積極端正的態度，對工作拿出百分百的熱情，從內心深處熱愛自己從事的職業，認真敬業，那么未來在自己的工作崗位上一定會取得理想的成績。職業院校的學生，只要能夠植根于生產實際，刻苦耐勞，一定會在自己的崗位上做出驚人的貢獻。我國神州系列飛船的上天，除了有研發人員的貢獻外，還有許多在組裝一線奉獻的一批一線人員。正是有了他們的一絲不茍、認真負責的工作態度，才使得我國的航天飛船沒有出過一次事故。

教師要以實際行動去感染學生，讓學生樹立愛崗敬業的精神。首先，對自己的工作要表現出極大的熱情，全身心投入到自己的工作中，熱愛工作，享受自己的工作，不要總是抱怨，埋怨。對工作投入足夠的熱情，就能從中找到樂趣，從中學到東西，同時也能不斷地提高自己。另外，教師還要以身作則，對工作保有認真，敬業的態度。從備課到授課到課后總結輔導，每一步工序都應認真負責，不要應付，每一項工作都應做精、做細，做透，這樣才是對學生真正的負責，也是對自己負責，對得起“教師”的稱號。教師從每一個教學細節人手，用實際行動表現自己的敬業，“以身教者從，以言教者訟”，學生會從中感受得到，也會受到感染，熏陶學生慢慢養成敬業，認真負責的精神，是敬業成為一種習慣。

第三，培養學生無私奉獻光榮感和責任感。奉獻是一種態度，是一種行動，也是一種信念。海塞曾說“我們應當在不同的崗位上，隨時奉獻自己”。工作中如果只想到索取和回報，那么你的工作是被動的，無樂趣的，也不會取得成績的。如果人人都被動工作，那么社會如何發展，國家如何進步，個人又如何實現自己的價值？所以奉獻是光榮的，也是一種責任。將被動工作變成主動付出，在奉獻中不斷成長。

綜上，職業院校的教師要除了要以身作則外，還要在多方位、多角度的向學生傳遞賽罕壩精神。有了塞罕壩精神的堅持和代代相傳，國家的事業必將蒸蒸日上，早日實現中華民族騰飛的偉大中國夢。