現代技術在英語教學中的應用

摘要：伴隨著現代信息技術發展的日新月異，傳統的英語教學模式已經受到挑戰，如何在英語的課堂教學過程中融入現代化網絡技術是現在英語教師值得思考的問題，面對素質教育化、新課改不斷深入的今天，英語教師應該不斷更新教學理念，突破已有的教學模式和手段，創設和諧、寬松的學習環境，讓學生在課堂教學中實現知識接受的高效性。

關鍵詞：課堂教學；高效性；現代信息技術

現代信息技術的不斷發展，已經成為連接心理學、教育學、行為學等各門學科的紐帶，其作用也一直廣泛被社會所關注，教育技術和理念的更新與現代信息技術的發展是密不可分的，國家教育部也提出了要將現代信息技術引進課堂的要求，在未來發展的趨勢當中，現代信息技術也將在英語課堂教學中扮演著越來越重要的角色。那么在教學過程中，如何利用現代信息技術培養學習者的主動學習、個性化學習的行為習慣，使信息技術與教育教學真正實現結合，這是英語教師應該努力的方向?，F代信息技術以網絡技術和信息技術為核心，憑借計算機等先進的科學工具，通過合理的評價機制，實現教育理論的科學實踐，不斷推動英語教學的發展，英語教學以這一教學模式為載體，創造優質的語言學習環境，激發學生學習的興趣，培養學生主動學習的能力，提高學生學習的主觀能動性，由被動轉為主動，形成課內、課外一體化學習平臺，構建高效性的課堂教學模式。

一、 現代信息技術對英語課堂的積極影響

（一） 課外教授型學習

憑借現代信息技術的優越性，充分利用多媒體進行課外教學，這一過程主要是通過電臺或者廣播實現，英語教師應該精心挑選廣播的內容，使用網絡資源下載由英語專家團隊推薦的音頻資料，在課外有效時間進行不間斷廣播，只要學生擁有無線智能設備，就可以在校園的任何地方實現英語的教學，同時，還可以讓學生的英語學習融入到學生的生活中，提高學生學習英語的興趣，不斷調動學生學習英語的熱情，給學生創設一個和諧、寬松的學習氛圍和環境，充分挖掘學生學習英語的潛能。

（二） 課內講述型學習

現代信息技術的不斷普及，使得多媒體這種教學手段在各校園內得到全方位普及，這一技術，開辟出了一條與傳統教學理念完全不同的教學方式，不僅拓展了學生的學習思維，而且擴大了教師進行英語教學的內容和范圍，學校給英語教學提供了語言實驗室系統和在線教學系統，教師可以通過校園網絡調控中心實現課堂教學的高效性，學生可以通過這些技術鍛煉自己的口語、聽力、對話等各種能力，同時加上教師的認真講解，一對一的交流，隨時糾正學生學習的錯誤，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。通過校園在線網絡資源，不僅提高了教師的業務水平，還可以增加學生的學習興趣。

（三） 創設有效的英語交涉情境

英語教學的現狀要求教師在教學過程中，創設多元化的交際情境是至關重要的，按照現如今語言類學習的研究表明，在英語的學習過程中，應該充分讓學生接觸到文化和語言的真實材料，并以此為契機創設真實的語言交流環境，現在學生的英語學習現狀普遍存在不張嘴、不動口的現象，這與社會語言環境是分不開的，但是，運用現代信息技術就能很好地解決這一問題，充分運用網絡資源下載學習的軟件，將學生置于真實的語言環境中，將視覺和聽覺實現有效的結合，充分鼓勵學生積極參與口語交流，多動口，激發學生的學習興趣。

二、 現代信息技術在英語教學過程中的誤區

（一） 教師與學生之間的互動時間不夠

由于多媒體技術的普及，許多英語教師在課堂教學過程中，非常依賴這種教學手段，上課過程中，不停地移動鼠標翻動課件，使教師成為自動播放教學內容的工具，教師的主導地位不斷被忽略，以學生為主體作用的教學理念更是被忽視，課堂教學時間本來就有限，這就讓老師和學生之間的距離越來越遠，教師對學生的學情也不能完全掌握，師生之間的交流不斷減少。

還有，在英語教學的過程中，教師上課時的肢體語言和感情表達對學生的學習也有一定的導向性，可以增強學生的感染力，這些功能計算機是無法替代的，教師與學生之間情感的交流和互動也是培養學生學習英語的一個重要基礎。

（二） 教學目標逐漸偏離

教師在使用多媒體教學的過程中，使用了較多的視頻和音頻文件，學生在整堂課上一味在觀看視頻內容，并沒有真正挖掘教材內容，教學過程中，學生的注意力也不夠集中，教師利用多媒體課件給學生呈現的內容過多，教學節奏不斷加快，教學重難點自然不能凸顯，這就沒有突破傳統的教學模式，使學生被動地接受知識，沒有充分發揮學生的主體作用。

（三） 只注重信息技術的運用，忽視當代教育理論的重要性

在新課程改革的過程中，各個都加強了對從事教育一線的教師的理論培養，這對于增強教師的業務素質有很大的幫助，但是在理論培養的過程中，好多高校只是把課件制作，如何使用多媒體作為培養的主要內容，盲目地追求課件制作的精美度和制作課件的精巧度，而對現代教育理論和觀念不做任何形式的指導，使得教師在教學過程中教學內容只是機械的呈現，并沒有用現代理論和觀念灌輸，形式現代，而教學過程的實質卻仍然停留在傳統的模式上，沒有任何的創新可言。

三、 結語

現代信息技術與英語教學的有效結合，是通過現代信息技術將學科教學緊密地結合起來的過程，是一種新型的教學模式和手段，新課改下要求教師合理地運用多媒體這種先進的教學手段，同時也鼓勵學生加強對網絡資源的充分利用，不但激發了學生學習英語的興趣，而且培養了學生自主學習的能力，提高了教學過程的有效性，達到了教與學的完美結合，但是，我們不得不正視多媒體技術的濫用這一現象，我們應該在教學中，在現代先進教育理念的指引下，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，合理科學地讓現代信息技術為英語教學服務。

作者簡介：

嚴珍珍，浙江省臨海市，浙江省臨海市桃渚鎮中心校。endprint