新課程改革背景下中職德育教育的相關研究

摘要：隨著教學改革的不斷深入，國家越來越重視德育的培養，我國的中職教育也摒棄了傳統的教學方式，做出了相應的教育改革，中職德育教育也成為了新課程改革下的重要組成部分，德育課作為中職德育教育的主渠道，其課程改革勢在必行。社會不斷的發展，對于人才的需求也是越來越高，在新時期的人才方面，人才的思想品德和職業道德是十分重要的，因此在新課程改革下的中職德育教育有了更好的發展。本文根據現階段新課程改革背景下的中職德育教育的發展進行了分析和探討。

關鍵詞：新課程；課程改革；中職；德育教育

隨著教育改革的不斷發展，我國對于中職教育改革也在不斷地推進，在改革中取得了一定的成果，但是我國的中職教育還受著傳統觀念的影響，中職的德育教育是一件很重要的事情，大部分的中職學生屬于學習成績并不是很好的學生，在普通的教育中沒有形成良好的行為習慣，對于未來沒有良好的規劃，缺乏學習的動力，缺乏是吃苦耐勞的精神。在新課程改革的背景下，學習更加的系統、全面。有利于加強中職德育教育。改變學生的就業觀念，讓學生形成良好的思想道德和職業道德，真正的立足于社會。

一、 中職德育教育中存在的問題

（一） 學生本身的問題

中職學校中，學生的團體相對于比較特殊，學生的綜合成績并不是很理想，很多學生比較叛逆不聽管教，這就對于德育教育本身加大了難度。近幾年來說，學校都進行了擴招，生源范圍越來越廣泛，來源較差，很多的德育教育都是理論化的，是中職學生對于德育教育沒有興趣，學生從心里認為德育教育是可有可無的。大部分的學生家長對德育的認識程度不夠，認為自己的孩子在學校就是要好好學習，取得好成績，至于德育并不重要。得不到家長的支持，也是德育工作開展不順利的重要原因。

（二） 老師和學校不重視的德育教育

中職學校大部分以技術為主，當前的就業形勢嚴重，學校和老師都是以專業知識為主，提高就業率。很多老師認為學生比較頑劣，對于德育教育沒有什么意義，中職老師的職位也比較短缺，流動性很大，很多老師都是身兼數職，沒有專業的德育教育的老師，這就使的德育教育的形式化，往往都是應試考試，同學們抄抄寫寫，并沒有對內容進行深刻的理解。還有一些學校為了片面追求學生成績和升學率，過分占用和擠壓德育教育的課時，使得德育教育形同虛設，名存實亡。

（三） 教學理念比較單一

很多中職學校的教學理念就是就業，沒有重視學生的德育教育，只是單純的重視學生的技術培養，這種情況下，對于本身素質參差不齊的中專生來說，沒有建立起正面的價值觀，很容易在未來就業方面出現問題，現代的企業不僅僅重視專業技能，更重要的是職業道德和社會良知。

二、 中職德育教育的重要性

（一） 有利于學生養成良好的行為習慣

對于在中考失利或學習成績不理想的學生來說，良好的行為習慣和學習習慣是很重要的，學校、社會、家庭都是思想體系的重要組成部分，新課程改革下的德育教育是青少年有了正確的品德認識，上升到品德情感，最后成為了品德意識，重視德育教育，改變學生的外在行為，對于他們將來踏入社會成為有用的人有很大的幫助。

（二） 對于學生今后踏入社會打基礎

中職畢業后，很多學生的就業方向就是生產第一線，很多學生都是養尊處優的，很難接受一線的艱苦生活，有的學生會抱怨，工作流動性大，不穩定，德育教育的進行可以培養學生吃苦耐勞的精神。一線的工作也是最重要的，良好的德育教育可提高學生的責任感，在工作中認真負責，對自己的職業有合理的規劃。

三、 新課程改革背景下中職德育教育的有效對策

（一） 加強教師隊伍的建設

老師是學生的榜樣，老師的素質和教學質量對于學生掌握知識有很大的影響，每一個教師都要積極參與到德育教育實踐中，充分挖掘各學科中蘊含的德育思想。中職學校要注意培養德育專業教師，重視德育教育，新課改明確提出德育教育要堅持“以人為本”理念，培養學生的綜合素養，為形成終身學習意識奠定基礎。每一個教師都要積極參與到德育教育實踐中，充分挖掘各學科中蘊含的德育思想。定期進行培訓，讓老師不斷學習新的知識運用到德育教育中去，學校領導首先要改變思想，重視的德育教育，學校老師重視下，學生也會漸漸地重視德育培養。

（二） 針對學生的特點進行德育教育

中職學生大部分都是從事專門的工作，要根據這一特點進行德育教育，踏入社會中不僅要有過硬的專業技術，也要具有高尚的職業道德，在教學方式上，要采用實踐性比較強的教學方式，比如參加社會實踐等方式進行，在實踐過程中強化學生的道德操守。加大宣傳力度，學校進行黑板報或者專刊的設計，讓德育教育以多種方式出現在校園中，潛移默化的改變學生的觀念。

（三） 創新教學風格

大部分的德育教育都是書本理論知識，很難理解，中職學生是特殊的群體，經過考試的篩選，大部分學生的學習能力不是很理想，把學生的生活實際與社會生活聯系起來，不斷優化學生的道德行為。可以組織學生定期看有關的電影和進行講座教育，德育教育還必須加強與日常生活的聯系，讓學生在生活化的教學情境中逐漸成長。新課程理念鼓勵學生走出課堂，走向社會。

（四） 在活動中進行德育培養

新課程改革主張綜合素質的發展，綜合素質就是包括德育教育在內的德智體美勞全面的發展，要正確處理好德育與其他學科之間的矛盾，正視德育的作用和地位，提高德育在各個學科的滲透，在潛移默化中使學生受到影響，積極地組織學生會進行宣傳，加大活動力度，建立校園網站或者校園論壇等網絡互動形式，進行的德育教育的演講比賽或者作文比賽，讓同學們積極地參與到活動中，鼓勵學生參與。這些活動不僅能提高學生的興趣，還有利于讓學生更加直觀的了解學習了德育教育。

四、 結語

新課程背景下的德育教育工作任重而道遠，中職院校要始終把德育教育放在教學的重要位置，結合新課程改革的需求，根據其學生的特殊性進行創新的教學模式，運用各種手段實現德育的真正作用，鼓勵學生參與到實踐活動中，不斷深化行為規范和道德品質，利用豐富的教學資源提高德育水平，使學生真正的了解到德育教育的重要性，不斷地豐富德育教育的內涵，完善教育體系，從而使學校的德育教育工作邁上一個新臺階，最終完成為社會培養高素質勞動者的目標。

參考文獻：

[1]彭智平.新課程背景下的德育實效性探究[J].今日中國論壇，2013（7）.

[2]李霞.新課程背景下的德育新理念探微[J].赤峰學院學報，2011（12）.

作者簡介：王鈺，江蘇省蘇州市，蘇州市電子信息技師學院。endprint