雅思口語測試對于高職英語教學的啟示

【摘要】在全球化經濟飛速發展的時代背景下，作為以是市場為導向培養學生實踐應用能力的高職院校開始越發關注學生英語能力的培養。雅思口語測試作為國內一種較為權威的能切實對學習者的英語口語能力進行反映的測試系統，將其應用到高職英語的教學中對教學的實施有著重要的啟示。文章將就雅思口語測試的優勢進行分析，并在此基礎上分析其對高中英語教學的啟示。

【關鍵詞】雅思口語測試 ?高職 ?英語教學 ?啟示

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0115-01

英語一直以來都是我國絕大多數高職院校學生的薄弱環節，基于此，文章結合雅思口語測試對現階段高職院校英語教學進行了反思，指出轉變現階段高職院校的英語教學方式已經勢在必行。強調結合雅思口語測試所帶來的啟示來轉變高職院校傳統的英語教學方式，確保從根本上促進高職院校學生的英語能力水平得到充分有效的提升，為提高其在市場的競爭實力奠定良好的基礎。

一、雅思口語測試所具備的優勢

雅思口語測試所具備的優勢主要表現在如下的幾個方面：第一，內容。雅思口語測試大多會以英語本土的語言習慣及特征來進行設計，在內容方面與地區內人們日常的工作生活之間有著密切的關聯，這充分體現了雅思口語測試的真實性;第二，形式。雅思口語測試在形式方面主要為考官和考生之間進行一對一交流的方式，且整個測試過程表現為一個真實的交際活動，能對考生的真實水平進行反映;第三，跨文化交際。從本質上來看，雅思口語測試實際上就是對學生英語交際能力的考核，因此題目往往涉及英國的文化，因此雅思口語測試對提高學生的文化素養有著良好幫助;第四，評分標準。雅思口語測試評分強調從四方面各九個等級進行評分，不僅能提高對學生英語能力考查的全面性，同時還對考核結果信度的提高有著良好的幫助。

二、雅思口語測試對于高職英語教學的啟示

基于雅思口語測試所具備的優勢，針對我國高職院校現階段的英語教學，為切實提高學生的英語實力水平，教師在教學中應作出如下的變革：

1.教學內容結合專業特色

高職院校的英語教師在教學中應針對學生的專業來進行教學內容的設計，確保英語教學能夠更好的滿足學生今后工作的需要，提高學生自身在市場的適應能力。基于教學方案的設計，要求高職院校的英語教師能夠深入到用人單位進行實地的調查，以對用人單位對人才英語知識技能的要求有充分的了解，在此基礎上對教學的內容及所需的方式進行設計，以確保英語教學能夠與工作之間形成有效的銜接。在此基礎上，針對教學的實施，教師在教學過程中還應結合雅思口語測試與生活實際相關聯的模式來進行話題的選擇，進而更為有效的加強英語與工作生活之間的聯系來提高其英語能力水平。

2.利用文化進行教學引導

在英語教學中，高職院校的英語教師也應重視利用雅思口語測試在跨文化教育方面的優勢，在實際的教學過程中重視利用文化進行教學引導。要求教師能夠在教學過程中融入英國的本土文化以及人們日常生活的風俗習慣或者是將英國傳統的節日文化等融入到教學中，來幫助學生在對英語文化有充分了解的基礎上進行英語的學習。這一方式的運用不僅能有效對學生的興趣加以激發，同時還能有效擴大學生自身的知識層面，促進學生的理解能力得到有效的提升。在此基礎上，教師在教學中也應重視對本民族文化的滲透，在加強學生對本民族文化了解的同時提高他們自身的跨文化交際水平。

3.借鑒雅思口語測試評分的標準

雅思口語測試強調從四個方面各九個等級進行評分，這對提高學生測試的全面性方面有著良好的幫助。基于此，以學生英語綜合實踐能力提升為目標的高職院校英語教學，教師也可以充分借鑒這一評分的標準。強調對學生英語學習所需的各方面能力進行劃分，并針對其能力水平的不同進行等級的劃分，進而確保能有效通過測試來了解學生英語學習的實際情況，并以此為依據來對進一步的教學計劃進行設計以切實提高對學生教學培養的針對性。比如針對學生的口語能力，就可以依據學生發音的標準性、口語的流利程度等來進行評價，以通過等級的劃分對學生的能力水平進行更為有效的劃分，為了解學生的實際學習情況提供有力的依據。

三、結語

綜上所述，我國高職院校在英語教學方面一直沿用傳統的教學方式，這在很大程度上對學生的英語能力水平造成了限制。而雅思口語測試作為國內相對較為專業的測試系統對促進高職院校英語教學的改革有著重要的啟示，要求教師能強調學生在英語學習中的主體性，并以雅思口語測試的評分標準來進行英語測試標準的設計，進而為促進學生英語水平的提升提供有力的保障。

參考文獻：

[1]楊靜怡.雅思口語測試對當前高職英語教學的啟示[J].中國職業技術教育.2016（12）

[2]吳倩文.雅思口語測試評分標準對口語教學的啟示——以應用型大學英語專業口語教學為例[J].科教文匯（下旬刊）.2018（01）

作者簡介：

李肅娜，女，漢族，出生于1974年11月，河南社旗人，在職碩士，講師，研究方向：高校外語教學研究，英美文學。