小學數學教學存在的問題及改進措施

楊善勤

摘 要：數學作為基礎學科，也是工具學科，其在小學生學習能力培養與發展方面發揮著不可取代的作用，確保小學數學教學有效性，是提高小學生數學綜合素養的前提。但是，從現階段我國小學數學教學的情況來看，其中還存在一些不容忽視的問題，比如：不重視學生思維能力培養、生活與數學脫節等等，這些問題的存在嚴重阻礙了小學數學教育作用的發揮，不利于小學生數學能力發展。基于此，本文對小學數學教學問題進行研究，并有針對性的提出了改進措施。

關鍵詞：小學數學 問題 策略

引言

在小學教學改革不斷深入的背景下，客觀看待小學數學教學中存在的問題，是改善小學數學教育現狀、提高小學數學教育水平的關鍵。小學數學教育工作者應該明確自身職責，積極投入到數學教學理念、教學方法的創新也就之中，為我國小學數學教育繁榮發展風險力量。[1]

一、小學數學教學存在的問題

1.忽略了學生思維能力的培養

數學知識往往具有較強的理論性，想要學好數學，教師首先要做的就是要培養學生的邏輯思想和思維能力，但是，更多教師往往只注重學生的學習成績，完全忽略了學生的能力培養，大部分教師都會選擇題海戰術來幫助學生形成一個固定的思維模式。以至于忽略了學生的自主性，教學過程中，教師完全不注重學生個人學習狀況，只注重學生是否掌握了解題模板，在布置家庭作業時選取的習題大部分都是課本原題，這根本達不到鍛煉學生思維能力的目的。……