淺談中職學(xué)校德育教育創(chuàng)新

摘 要：在中職學(xué)校開展德育創(chuàng)新教育時應(yīng)把握好教育原則、教育機(jī)制、教育規(guī)律與教育結(jié)構(gòu)、教育環(huán)境，還應(yīng)注重創(chuàng)新教育形式，與時代相結(jié)合，以充分發(fā)揮德育教育的功能，增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 德育教育 創(chuàng)新

中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，以培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型專業(yè)技能人才為目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，中職學(xué)校教師在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，非常有必要地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其具備良好的道德情操、職業(yè)素養(yǎng)、和健全人格。然而，長期以來，中職學(xué)校大多關(guān)注專業(yè)技能培訓(xùn)，對學(xué)生德育教育工作日益淡化。這樣，勢必導(dǎo)致中職學(xué)生畢業(yè)后赴一線工作，由于德育教育缺失，引發(fā)自身道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)上出現(xiàn)偏差，從而造成對個人、企業(yè)和社會不利影響，這無疑偏離了中職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，國家基礎(chǔ)建設(shè)的中堅力量的教育目標(biāo)。尤其是我校每年有近千名學(xué)生奔赴核電建設(shè)這樣重要工作崗位，因此，中職學(xué)生德育素質(zhì)的提高刻不容緩，中職學(xué)校開展及時有效的德育教育就異常重要。這就要求我們在轉(zhuǎn)變觀念，重視德育教育的同時，針對中職學(xué)校的德育教育機(jī)制不科學(xué)、教育理論相對滯后、教育形式單一等一系列阻礙著德育教育作用的發(fā)揮，影響著中職學(xué)校的教育教學(xué)成果的問題上，下功夫，做手術(shù)，必須要從機(jī)制、教學(xué)方法、與就業(yè)結(jié)合等形式方法上進(jìn)行改革創(chuàng)新，使得中職德育教育真正達(dá)到育人樹德的成效。

一、德育教育在工作機(jī)制方面的創(chuàng)新

創(chuàng)新工作機(jī)制是新時期中職學(xué)校德育教育的需要，也是增強(qiáng)學(xué)校德育教育生機(jī)和活力的需要。[1]

1.要創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。建立以學(xué)校為主導(dǎo)的社會、學(xué)校和家庭三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成多渠道、全方位的工作格局。建立配套的行之有效的規(guī)章制度，實(shí)行學(xué)校黨委書記責(zé)任制、德育工作校長責(zé)任制、教務(wù)主任責(zé)任制和班主任責(zé)任制，使整個德育教育時時有人管，事事有人抓，依靠制度的規(guī)范性、穩(wěn)定性和制約性，提高學(xué)校德育教育管理的可操作性。

2.改革考核評估機(jī)制。堅持精神激勵與物質(zhì)激勵、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則，促使廣大教師既教書又育人，積極參與學(xué)生管理和思想教育。學(xué)校應(yīng)把課堂教學(xué)中德育目標(biāo)的設(shè)計和效果作為評估優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)之一，克服學(xué)校德育教育干與不干一個樣，干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。

3.實(shí)行優(yōu)生優(yōu)分原則。堅持學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)與就業(yè)相結(jié)合，讓綜合評定優(yōu)異的學(xué)生優(yōu)先選擇就業(yè)企業(yè)的機(jī)會。

二、德育教育在教學(xué)上的創(chuàng)新

德育課教學(xué)是加強(qiáng)德育教育的主渠道和主陣地，必須高度重視。

1.注重教學(xué)親和力。“親其師，信其道”，中職學(xué)校學(xué)生大多末成年就遠(yuǎn)離家人，迫切需要教師的關(guān)愛，有時老師一個肯定的眼神、一個不經(jīng)意的微笑、一個碼頭的提醒，都會讓學(xué)生感受到滿足與尊重，這些雖然是小事，但對融洽師生關(guān)系起著非常重要的作用。

2.拓展學(xué)生視野。教師要多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時實(shí)，多收看《大國工匠》、《新聞聯(lián)播》等時事節(jié)目，閱讀如：《職校生》、《時事》等各類書刊，上課時選擇時代氣息濃、趣味性、貼近學(xué)生實(shí)際的典型實(shí)例，這樣更容易引起學(xué)生的共鳴，讓教學(xué)更貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

3.教學(xué)方法的多樣性。由于中職學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣不高，為提高他們的學(xué)習(xí)興趣，必須采用多樣的教學(xué)方法，如：案例法、情景教學(xué)法、分組討論法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等。

4.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，播放相關(guān)的投影、錄像、歌曲等，利用詩歌、小品、童話故事、新聞情境等形式，通過創(chuàng)設(shè)情景增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

三、德育教育與就業(yè)緊密結(jié)合方面的創(chuàng)新

德育課主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想的教育，中職教育的重要特征就在于“職業(yè)性”，在某種意義上講，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。因此，要重視開展就業(yè)教育，組織就業(yè)班級學(xué)生開展就業(yè)面試教育，以就業(yè)面試為場景，模擬就業(yè)面試，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場互動，讓學(xué)生掌握求職面試的基本技巧。也可以聯(lián)系本校畢業(yè)生或本行業(yè)的成功人士到校講座，有時一次成功的就業(yè)講座，一個成功人士的奮斗實(shí)例會給學(xué)生有益的啟發(fā)和長久的影響。在教學(xué)過程中，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，要相信每個學(xué)生都可以成功，逐步讓學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的思想，先站穩(wěn)腳跟，積累經(jīng)驗(yàn)，后圖發(fā)展。通過就業(yè)教育讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會生存，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高職業(yè)道德素質(zhì)，為未來人生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

四、德育教育在學(xué)生自我教育方面的創(chuàng)新。

充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，給他們創(chuàng)造條件主動學(xué)習(xí)、反省和自我總結(jié)，主動接受先進(jìn)思想，提高自己的政治覺悟和思想品德。中職學(xué)生的自身特點(diǎn)也決定了必須強(qiáng)調(diào)自我教育才能更好地加強(qiáng)德育教育工作這一主題思想。比如：我校創(chuàng)新的學(xué)生“三自教育”即自我教育、自我管理、自我約束管理辦法。在班級管理、學(xué)校層面的一些學(xué)生管理工作上放手讓學(xué)生干部去做，在隨時對學(xué)生干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、隨時監(jiān)督學(xué)生的行為的情況下，取得了很好的效果。減輕了老師的工作強(qiáng)度，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的管理、溝通協(xié)調(diào)能力。

五、搭建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺。

網(wǎng)絡(luò)被師生廣泛歡迎，中職學(xué)校應(yīng)該搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)道德建設(shè)和思想政治建設(shè)。微信、微視頻、QQ等渠道也是引導(dǎo)學(xué)生接受正能量的媒介。因此學(xué)校要高度重視校園網(wǎng)站建設(shè)，在校園網(wǎng)上設(shè)“聊天室”、“電子信箱”等服務(wù)欄目，采用圖片、影片剪輯、校園BBS論談等青少年學(xué)生喜歡的形式，開辟網(wǎng)上德育教育的新陣地。

總之，在新的形勢下，做好中職學(xué)校學(xué)生的德育教育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索，要結(jié)合時代特征和中職學(xué)生的身心特點(diǎn)，不斷地把創(chuàng)新精神貫穿到德育教育工作中去，這樣才能不斷提高德育教育效果，把中職學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的有用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]徐西昌.如何做好中職學(xué)生的思想政治工作.（教育教學(xué)2011年第70期）.

作者簡介

曹艷群，大學(xué)本科，研究方向，中職德育教學(xué)，重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。