淺談課外閱讀在小學語文教學中的作用

摘 要：根據新課標要求，課外閱讀儼然成為小學語文教學中的一個重要組成部分。小學語文是一門基礎學科，小學生通過課外閱讀可以提高學習興趣，加強個人與外界的聯系。語文教師應重視課外閱讀教學的作用，加強閱讀教學訓練，擴大學生閱讀量。本文簡要探討了現階段小學語文作文教學中課外閱讀發揮的重要作用，提出符合當前時代發展要求的課外閱讀優化策略，以期提升小學生語文綜合素質。

關鍵詞：小學語文教學；課外閱讀；作用

小學生的知識儲備與思維能力決定了學生閱讀與寫作水平，擴充課外閱讀量有助于小學生提高學習能力，強化表達能力，培養良好道德品質，發展思維能力。當前新課程標準對小學語文教學提出明確要求，語文教師不僅要完成既定教學任務，還應在九年義務教育階段完成400萬字以上的課外閱讀任務，因此，語文教師理應重視小學生的課外閱讀訓練，提高小學生課外閱讀總量，提升學生課外閱讀能力，拓展學生視野，培養良好的閱讀習慣。在小學階段教師應注重引導學生學會閱讀，促進學生培養獨立閱讀習慣，提高課外閱讀品質。

一、 小學生課外閱讀現狀

隨著新課程標準的實施，小學語文教師越來越注重課外閱讀。近年來，小學生課外閱讀量明顯增大。但由于應試教育的影響，部分學生及教師對課外閱讀持有懷疑態度，認為課外閱讀會增加學生學習負擔，影響學習進度，不利于獲得高分成績，因此并不贊成開展課外閱讀。與此同時，部分小學高年級學生的課外讀物主要是漫畫故事、卡通讀物等書籍，沒有進行深入式閱讀，閱讀質量一般。

二、 課外閱讀在小學語文教學中的重要性

1. 擴大知識面，利于語文教學

課外閱讀包羅萬象，有效彌補了語文教材的不足。小學生通過課外閱讀，打開連通世界的通道，汲取書籍中的真知灼見，對歷史、現代、將來有更加深刻的認識，擁有更廣的知識面，便于學生更好地理解教材內容，提高語文學習效率，實際上并不會影響語文學習。當前語文教材通常選取的是精彩段落或句子，學生利用課外閱讀完整的文章、故事背景，利于學生全面理解文章思想，發揮輔助課堂教學的作用。例如，教師以中秋節為題，讓學生收集中秋節的起源、活動，以及相關的名人名句等等，再講解課文中《十五夜望月》、《月下獨酌》等中秋節相關的詩句，最后要求學生寫中秋節為主題的作文，通過引導小學生不斷獲取課外知識，拓展知識面，對世界有更加豐富多樣的認識，完善知識體系，達到提高小學生語文素養的教學目的。

2. 提高學生閱讀、寫作能力

豐富的知識積累是學生培養良好閱讀、寫作能力的關鍵，而課外閱讀對學生朗讀、寫作能力的提升有積極的促進作用。小學生學習熱情高漲，但注意力不能持久，教師以課外讀物吸引學生朗讀，可以激發學生朗讀欲望，促進學生提高朗讀能力。課外閱讀為小學生提供多樣化的知識來源。根據多年來教學經驗，閱讀量豐富的學生通常寫作能力更強，這在于閱讀有助于小學生間接獲取豐富的情感體驗，提升想象能力，進而提升語文寫作能力。

3. 激發學生學習興趣

課外閱讀豐富了語文學習內容，是小學語文教學的延伸，滿足學生強烈的求知欲、好奇心。相比教材內容，課外閱讀的內容更加豐富、種類較多，課外閱讀為學生帶來源源不斷的新奇感，充分調動小學生對閱讀的興趣，從而促進語文學習。此外，在知識的海洋中學生受到文化熏陶，能夠曉事明理，認真思考，將閱讀中獲得的知識遷移到語文教學中，促進語文學習能力的提高。

三、 提高課外閱讀品質的有效策略

課外閱讀是小學語文教學中的必修課，也為培養學生終身學習能力奠定了基礎。為了科學引導學生合理利用課外閱讀提高學習能力，語文教師可以從以下方面進行引導。

1. 引導學生選擇適合的好書

課外書籍的選擇至關重要，挑選合適的課外讀物，不僅能夠真正起到拓展知識面的作用，還能有效激發學生閱讀興趣，為語文學習做好準備。首先，根據學生興趣，分類推薦。學生興趣大不相同，教師應了解學生的興趣愛好，為學生挑選相關主題的課外書籍；其次，選擇層次豐富的課外讀物。課外閱讀的選擇范圍應廣泛，應引導學生閱讀說明文、議論文、小說、名著等多類型的書籍，讓學生體會閱讀的魅力，如《魯濱孫漂流記》、《小王子》、《唐詩三百首》、《呼蘭河傳》等讀物。

2. 建立“讀書角”，培養學生閱讀習慣

教師應充分利用教室空余角落建立“讀書角”，放上大量的課外讀本，鼓勵學生帶來自己喜歡的書籍與同學一起分享，讓大家充分發揮課余時間，學生在教室就能閱讀到課外讀物，培養學生閱讀的習慣，真正愛閱讀。在教室閱讀課外書籍，便于學生及時與教師、學生探討，促進學生積極思考，使學生做到善于閱讀，確保課外閱讀質量。小學生普遍缺乏一定自制力，語文教師應發揮引導者作用，為學生選好書，引導學生注意課外閱讀的時間場合，分清什么時候才該看課外書，適合看什么樣的書，避免顧此失彼，忽略課堂教學內容，不沉迷于卡通、笑話等快餐書籍。

總之，小學語文教師要發揮課外閱讀的作用，需要掌握一定方法，端正學生閱讀態度，調動學生閱讀興趣，培養學生閱讀能力。

參考文獻：

[1]閆秀鳳.“真情實感”在小學語文作文教學中的現狀及對策[J].中國科教創新導刊，2014.

[2]王建奎.課外閱讀在小學語文教學中的作用[J].新課程（小學），2013.

作者簡介：

楊兵，江蘇省宿遷市，沭陽縣第二實驗小學。endprint