淺談高中語文教學中實施傳統文化教育

摘 要：中華民族的傳統文化教育已經成為中學階段教育不可或缺的一部分，與整個社會的教育體系形成了一種合力，這對促進學生的思想道德教育和學校的基本知識教育起到了十分重要的作用。在整個傳統文化的內容中，對于做人的道德標準要求的非常高，一定要身體力行，重于修養身性，所以中學階段的傳統教育對于中學生的教育意義十分重大。

關鍵詞：中學教育；傳統文化；教育意義

傳統文化的概念主要是指在中華民族地域內居住和生活的中國人民及其祖先創造的所有的，具有鮮明特色的，歷史悠久的優良文化。是一個民族賴以生存的基本精神支柱，對傳統文化的傳承不僅可以幫助學生樹立良好的世界觀和價值觀，而且可以幫助學生形成良好的民族自信心和自豪感，讓中華民族的子孫了解中華民族的傳統文化，認可傳統文化，并且形成文化自覺。文化自覺是一個民族建立文化自信的前提，不僅可以幫助學生們獲得傳統的倫理共識，而且可以提高學生自身的文化修養，為學生以后的全面發展奠定良好的基礎。

一、 培養中學生對傳統文化的責任感和自豪感

中華民族之所以能在世界長河的發展中占據一席之地，就是因為中華民族文化的強大力量，她不僅創造了優良的傳統文化，更是培養了一批具有良好民族文化素養的中華子孫，面對著新世紀帶來的物質利益的同時，我們正在面對著傳統文化嚴重缺失的現狀，尤其是青年一代，對中華民族的傳統文化不屑一顧，使自己的文化價值觀發生扭曲，所以，在中學階段進行傳統文化的教育已經迫在眉睫，學校應該在平常的教育教學工作中不斷滲透傳統文化的教育，讓學生了解傳統文化，培養學生的民族自豪感，鍛煉學生們對傳統文化的理解力，讓傳統文化在青少年中間得以發揚光大，要讓學生們明白，如果沒有中華民族的文化，就不會有中國的發展，就沒有優秀的中國人民。

二、 培養中學生注重集體主義和愛國主義精神

中華民族的文化博大精深、源遠流長，擁有大海一般的胸懷，能夠博采眾長，包容所有優秀的文化成果，不斷地充實自己，使自己能夠在邪惡面前公正無私，能夠在利益面前堅守原則，能使自己的人民感受到強大的民族自尊心和自信心，能吃苦耐勞，形成堅韌不拔的品質，所有這些內容都是中華民族文化的內涵，這些對于正在成長的青少年來說，是十分珍貴的品質，縱觀整個中華民族的發展過程，既有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言壯志，又有“天下興亡匹夫有責”的民族責任，還有木蘭從戎精忠報國的民族正義，所有的這些形象，都成為中學生學習的楷模，不斷激勵著學生前進。傳統文化素養對于學生樹立正確的人生觀和價值觀具有重要的意義，我國西周時期就有“郁郁乎文哉”，到春秋戰國時期的“禮失而求諸野”，近代以來，我國受到西方文化的沖擊，中華文化曾一度被認為是思想的束縛，然而，隨著我國的發展，我國文化自信成為中國人民追求中國夢的新的精神動力之一，在中華民族五千年的歲月中，中華文化價值觀的影響深遠而不可替代，幾千年來，中國人民期待國家富強，人民安康，社會和諧的美好愿望一直存在，中華文化是社會價值觀之所在，在我國全面建成小康社會，實現兩個一百年目標的新時期的征程上，正需要青年一代，胸懷祖國和人民的未來，發揚先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的優秀品質，為社會主義建設和偉大的中國夢添磚加瓦。“人心可用、世道可興、傳統可取”。我們應該教會學生繼承和發揚傳統文化中積極的內容。

作為中學生來說，都要樹立正確的愛國主義、集體主義的意識，在學習和生活中始終牢記將集體利益和國家利益放在首位，愛國主義和自強奮斗是相互依存的，中學生能夠樹立愛國主義，能夠有效的落實到實踐當中去，在實踐過程中就會不斷的加強自強奮斗精神的培養，所以，在中學階段的傳統教育中，要不斷地把愛國主義落實到行為實踐中去，只有理論和實踐相結合才是培養學生愛國主義最有效的途徑。所以，中學階段，學校應該將自強不息的精神和厚德載物的理念灌輸到平常的教學過程中去，讓它成為中學生行動的基本準則，進一步提升中學生的思想道德修養水平。

三、 培養中學生厚德載物和自強不息的精神

中華文化強調和諧，主張克制過度膨脹的欲望，強調人與人，人與自然的和諧統一，中華文化千百年來，維護著國家的統一，維護著中華民族的延續，是中華民族渡過難關的精神內容，同時中華文化強調“天行健、君子以自強不息”的積極進取，中華文化強調刻苦奮斗，厲行節儉，強調氣節，努力奮斗等精神價值，反對和唾棄貪圖享樂和不勞而獲，傳統文化崇尚科學，反對愚昧，中華文化強調積極進取的精神內涵成為中國社會各階層積極進取并奉獻社會的精神食糧，成為新時代中華民族實現中國夢的重要精神動力，我們每一個人，應該從中華民族傳統文化中汲取營養，并將這些文化的精神內涵運用到我們的實際工作中去，積極進取，努力探索，盡可能做到刻苦奮斗，杜絕享樂主義，抵制不良社會習俗，養成社會公序良俗，為中華民族復興的偉大中國夢做出我們自己的貢獻。

四、 學會人與人、人與自然社會的和相處

中華民族的文化是自然、社會、人的和諧統一體，最終的目標是追求人和自然、人和社會的和諧共同發展，從中國歷史發展的長河來看，在人與自然的相處中，中國自古就有天人合一、天人感應的樸素和諧思想，在人與社會的相處過程中，我們注重人與社會的和諧相處。在與人的交往中，我們有“己所不欲勿施于人”的以和為貴的基本道德標準，對于中學生來說，正是處于思想形成的重要階段，對他們進行傳統文化教育主要是培養他們做人做事的基本原則，培養愛國、愛黨的偉大情懷，同時，也要求他們繼承中華民族艱苦奮斗、勤勞樸素的基本沒得。所以在學校的教育教學中，將學生的知識教育和思想道德教育有機的結合，可以更好的培養學生的優秀品質。

五、 結語

綜上所述，中華民族的傳統文化教育已經成為中學階段教育不可或缺的一部分，與整個社會的教育體系形成了一種合力，這對促進學生的思想道德教育和學校的基本知識教育起到了十分重要的作用，因此，在中學階段，教育行政部門一定要重視學生的傳統文化教育，使中華民族的傳統文化能夠在中學階段得以弘揚和繼承。不斷提升中學生的文化素養，培養他們的民族自尊心和自信心，成為社會和國家發展的棟梁。

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作者簡介：

張如，甘肅省白銀市，會寧二中。endprint