淺談如何學好初中物理

秦武余??

摘 要：物理與生活息息相關，很多自然現象都可以用物理作出解釋。初中物理作為一門十分有趣又有用的學科，不僅給學生展現物理世界的奧妙，更能幫助提高學習能力、科學實踐與理解能力。那么，對于這樣一門學科，應該怎么樣才能學好？本文就此問題簡要談論。

關鍵詞：初中物理；學習方法；課堂與實驗

一、 初中物理的重要內容以及重要性

初中物理的內容相比于高中物理，深度和難度沒有很大、很復雜，但是卻很豐富。要想學好初中物理的第一步就是要“知其然”。初中物理的重要內容包括：磁、力、光、密度、壓強、浮力、熱學、電路、電能、簡單機械、電流定律、機械運動等。不難發現，這些物理知識來源于社會生活，而生活是變幻莫測的，物理的學習就需要靈活變通，光靠啃書本死記硬背，在題目面前，一樣會束手無策。此外，還要“知其所以然”，初中物理并不是單純的因為中考要求而編制存在的。正如國際純粹物理和應用物理聯合會第23屆代表大會的決議“物理學對社會的重要性”指出的，物理學對人類未來的進步起著關鍵性的作用，在于探索自然、驅動技術、改善生活以及培養人才。同樣，世界還有很多科研成果，是基于物理之上，從而豐富了人們的生活，提高生活質量，促進社會的進步。就近的來說，能引導學生對生活中最基本的現象進行分析理解，作出科學合理的判斷。最常見的現象就是水的三種形態變化，液體、固體、氣體，這可以利用物理的知識作出解答，那就是因為溫度的影響。常溫常壓下，水是作為液態存在的；當溫度在零攝氏度以下就會變成冰；而當溫度高于100攝氏度度時就變成了氣態。正因為學習了物理，學生才能作出上面的解釋，而不是司空見慣地認為和瞎猜。

二、 初中物理的學習方法

作為一門基礎的自然學科，學生不能像學習英語一樣，靠聽說讀寫就行的，還需要掌握合適的學習方法。

第一，學會課前預習，課后復習的學習方法。“凡事預則立，不預則廢”。在初中物理的學習過程中，學生要處理好與老師的關系，學習終歸到底是自己的事情，老師是作為一個課堂講解、課后作業輔助的角色，“師傅領進門，修行看個人”，不能夠把整個學習的時間壓縮到課堂上。在家里或者課余的時間，學生要自主翻開物理教材，進行課前預習，將不懂的知識點通過查詢資料書去搞明白，帶著自己發現的問題去上課、去提問，能有效地提高學習效率。同時，在上完一節課以及單元課程完成之后，都要自覺地回顧知識點，加深記憶印象，牢牢掌握知識要點，才能得到進步，取得好成績。

第二，集中上課注意力，緊跟老師的講課步伐。注意力不集中是為大多數學生學習效率低下的重要因素，“課上一分鐘，課下十分鐘”的學習狀態不僅會白白浪費學生的課外學習時間，還容易降低學習自信心，甚至產生厭學心理。所以，學生上課期間，要用手、用心、用腦地聽老師上課，錯過一個重要的物理知識概念，就不利于接下來的理解。

第三，要學習進行知識點分類、總結和歸納。初中物理知識內容多，而且比較散，對知識的結構進行分析總結，才能把零散的知識系統起來學習。學生上完一節課就跟著下一章節的機械學習顯然是很容易忘記重點、要點，這就需要學生培養自主學習的能力。很多老師課后會直接發給學生事先準備好的知識總結資料稿紙，這是值得贊許的，但是凡事有利弊，這樣容易滋生學生對老師的依賴性，學習不自覺，處于太被動的學習狀態，是不利于學生思考能力的提升?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，學生要對課堂課外的平日筆記做整理，做到及時的“消化”和補充，并且養成勤于看筆記的習慣。比如在光學知識點里，光的傳播、光分為反射、折射、色散三大表現形式以及透鏡和應用等知識，要做好整齊系統的重點疑點分析總結。學習生活總是不斷總結、不斷分析的過程，這樣子才能不斷進步。及時有效地發現筆記或者學習知識的不足之處，有利于更正自己的學習計劃，規劃好時間，使得學習效率提高。

第四，注重教材與實驗的結合，培養動手實踐操作能力。物理書并不是初中物理的全部，僅依靠書本的通懂，是遠遠不夠的，必要的物理實驗很大程度上能讓學生加深對知識的掌握和理解。比如測定電阻值實驗，通常實驗方法是伏安法和惠斯通電橋法。由于所給的條件不同，采用手段方法也不同的。實驗中需要的器材有：直流電源、滑動變阻器、電阻箱微安表等。然后學習根據實驗設計過程進行規范操作，事后，做出實驗報告和總結，必要時老師要對其進行指導和建議。

三、 總結

在初中物理的學習過程中，學生要注意勞逸結合，科學合理學習。物理來源于生活，學生在生活中也要細致入微地觀察身邊現象，結合實際，從物理的角度去分析事物，了解事物本質，作出正確的判斷。在平日里，學生要端正好學習態度，養成獨立思考、自主自學的良好習慣，如此才能學好初中物理，取得理想成績。

參考文獻：

[1] 羅曉蓉.新課標下高中物理學習方法之我見.大江周刊（論壇），2013（3）.

[2] 莊潤娟.如何學好高中物理.商情，2012（40）.

[3] 董菊明.大學課堂應該如何學習.科技資訊，2013（27）.

作者簡介：

秦武余，廣西壯族自治區桂林市，廣西壯族自治區桂林市龍勝各族自治縣實驗中學。endprint