自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施

摘 要：自然拼讀法是國外教育者用來培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者閱讀能力的重要方式。目前我國從小學(xué)就開設(shè)了英語課程，如果能將外國學(xué)生英語學(xué)習(xí)所用的自然拼讀法運(yùn)用到我國英語教學(xué)中，相信對學(xué)生英語記憶單詞及其英語學(xué)習(xí)效率的提升都會有十分關(guān)鍵的作用。因此，本文筆者以自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施為研究中心，先分析了運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的益處，然后提出了具體的實(shí)施方略，期望能為相關(guān)英語教育工作者的教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；實(shí)施方略

近些年，隨著國際間貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、文化等的快速發(fā)展，英語作為國際間交流的重要語言，其學(xué)習(xí)的重要性是不言而喻的。隨著各國英語教育的不斷發(fā)展，自然拼讀法已成為目前國際英語教學(xué)中最為推崇的一種方式，當(dāng)然也是非常有效果的一種方式。所謂自然拼讀法，是以語言發(fā)音的規(guī)則為基礎(chǔ)的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方式，是以英語“字母”本身的發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)，然后不同字母組合成的發(fā)音，將其相同的發(fā)音規(guī)則找出來，制定系統(tǒng)性較強(qiáng)的一套發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生掌握字母組合中的發(fā)音規(guī)律。將此種自然拼讀法運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅能幫助學(xué)生準(zhǔn)確的進(jìn)行英語發(fā)音，還能給予提升學(xué)生辨別能力的機(jī)會。

一、 具體益處分析

1. 及時發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用

小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語之前，已經(jīng)掌握了對漢語拼音的讀與寫能力，所以在運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)中，老師便可以讓學(xué)生意識到漢語拼音中較多發(fā)音和英語發(fā)音完全相同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的正遷移作用。比如：英語輔音發(fā)音和漢語拼音中聲母發(fā)音相似度極高，漢語拼音中的“ao”和英語讀音中的“/au/”就一樣。因此實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)中，老師要善于運(yùn)用自然拼讀法中的正遷移作用，幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)英語課程。

2. 及時避免國際音標(biāo)學(xué)習(xí)中形成的誤差

國際音標(biāo)和自然拼讀法的音標(biāo)運(yùn)用的都是音素教育法，但國際音標(biāo)不同于自然拼讀法的音標(biāo)數(shù)量，前者數(shù)量多達(dá)48個之多，后者僅有44個，能及時將字母組合在一起，學(xué)生需要做的只是記憶英文字母即可。這樣的自然拼讀法教學(xué)方式能有效避免國際音標(biāo)學(xué)習(xí)中形成的各種誤差。因?yàn)閷W(xué)生掌握了此種學(xué)習(xí)技巧之后，就可以不再停留于運(yùn)用音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞中，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與負(fù)擔(dān)。因此，只要老師對自然拼讀法運(yùn)用的合理與到位，就能夠完美地替代國際音標(biāo)，確保不會再出現(xiàn)任何的英語學(xué)習(xí)誤差。

3. 及時提高小學(xué)英語教與學(xué)效率

通過相關(guān)英語教育研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法適應(yīng)于各階段的英語學(xué)習(xí)，更適合各階段的人群學(xué)習(xí)，可以說是幫助英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和記憶的最好方式。將自然拼讀法運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生只有在完全掌握字母發(fā)音時，學(xué)習(xí)單詞時就不會再出現(xiàn)任何的模仿發(fā)音情況，看到任何陌生的單詞都可以準(zhǔn)確地將之讀出來，可以說能有效提升學(xué)習(xí)效率。同時掌握了英語單詞的讀音和拼寫關(guān)系后，就可以使學(xué)生自身的英語聽、說、讀、寫能力得到有序提升，也可以說能達(dá)到樣樣精通的目的。所以當(dāng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率提升時，自然英語教學(xué)的效率也能得到完美提升。

二、 具體實(shí)施方略分析

1. 拼讀教學(xué)的應(yīng)用

拼讀教學(xué)是自然拼讀法應(yīng)用的重要形式。拼讀教學(xué)階段是為學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊的關(guān)鍵時期，唯有此階段奠定的夠扎實(shí)，學(xué)生今后才能具有較強(qiáng)的見詞讀音能力。因此，在小學(xué)英語課堂中實(shí)施自然拼讀法過程中，老師需要意識到拼讀教學(xué)的重要性，要善于給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，不僅要重視課堂教學(xué)中的拼讀訓(xùn)練內(nèi)容，還要善于應(yīng)用各種有趣的形式。如將學(xué)生每天學(xué)過的單詞都貼到固定的“英語墻”中；定期給學(xué)生推薦有價值的英語讀本，讓學(xué)生不斷去拼讀，但需要注意一點(diǎn)，所選的英語讀本必須要和學(xué)生的認(rèn)知水平相契合，這樣才能有效提升學(xué)生的英語拼讀能力及素養(yǎng)。

2. 書寫教學(xué)的應(yīng)用

書寫教學(xué)是自然拼讀法教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。書寫教學(xué)環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生書寫字母和英語單詞，這一階段的書寫訓(xùn)練會對學(xué)生今后的書寫及英語寫作造成較大的影響。因此，在日常的小學(xué)英語教學(xué)過程中，老師要加強(qiáng)對學(xué)生英語書寫的重視，當(dāng)然也要加強(qiáng)對音、形、義三層方面知識的理解與掌握。當(dāng)然對于學(xué)生英語書寫的重視不僅要體現(xiàn)于課堂中，更要體現(xiàn)于課下作業(yè)環(huán)節(jié)。要盡最大努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣，如大小寫要準(zhǔn)確，筆順、詞距、標(biāo)點(diǎn)、格式等方面都要加強(qiáng)要求，要讓學(xué)生真正具有良好的書寫能力。

3. 閱讀教學(xué)的應(yīng)用

小學(xué)生不同于初高中階段的學(xué)生，此階段學(xué)生的年齡較小，對于感興趣的事物維持時間較短。如果在運(yùn)用自然拼讀法時只是單純的對學(xué)生進(jìn)行字母或者單詞的訓(xùn)練教學(xué)，那么長期以往，會產(chǎn)生相反的教學(xué)成效，會使得學(xué)生失去英語學(xué)習(xí)興致。因此，英語老師需要意識到此點(diǎn)，合理將閱讀教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中。當(dāng)然筆者所指的閱讀教學(xué)并不是長篇幅的閱讀教學(xué)，而是指單詞閱讀、句子閱讀這些較為簡單的閱讀內(nèi)容。此外，老師還需要注意一點(diǎn)，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從單詞向句子的閱讀逐漸過渡，最終可以嘗試向簡單故事、短文閱讀過渡。

此外，除了上述幾個教學(xué)的應(yīng)用外，還有拼寫教學(xué)、字母和字母組合拼讀教學(xué)等多種形式，本文筆者不進(jìn)行一一論述。

三、 總結(jié)

總而言之，自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施已成為必然之勢。老師需要做的是加強(qiáng)對此自然拼讀法的深入研究，將其最大的優(yōu)勢及具體教學(xué)策略挖掘出來，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)技巧，從而獲得更為輕松與高效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李金蘭.自然拼讀法在中小學(xué)英語語音教學(xué)中的運(yùn)用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報：基礎(chǔ)英語教育，2013（03）.

作者簡介：

張微，福建省漳州市，福建省漳州市長泰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint