以人為本理念下高校學生管理改革路徑探究

李元元

【摘要】以人為本的高校學生管理理念是新形勢下我國教育發展的必然趨勢，該管理理念有助于培養高校學生的創新性以及自主性，從而促進學生的全面發展。本文就圍繞以人為本理念下高校學生管理的改革路徑展開了論述，并分別從目前高校在學生管理方面以人為本理念的缺失方面以及以人為本理念下的高校學生管理改革路徑進行了分析和探討。希望通過創新對高校的學生管理方式以及管理方法，來提升高校的學生管理水平。

【關鍵詞】以人為本 高校學生 管理改革路徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0021-02

引言：

高校是為社會培育高素質人才的主陣地，是優秀人才的培養基地。在當前全球化的大背景下，人才已經成為了世界各國的核心競爭力。而高校的學生管理工作則是實現這一宏偉目標的必要條件也是重要后盾，往往高校學生管理的水平高低直接決定著學生的素質高低。特別是目前我國各個高校都在大幅度地擴招，再加上新課程教育改革的不斷推進，使得學生的管理工作越來越難以進行。傳統的高校學生管理理念已經難以適應現在的教育體制和趨勢，為了更好地促進我國高校教育的大眾化進程，需要及時創新改革傳統的學生管理方式，積極響應國家提出的“以人為本”科學發展觀，將“以人為本”理念融合進高校的學生管理工作當中去，這樣才能成功應對目前存在的問題和挑戰，從而促進高校學生的全面發展。

一、高校以人為本學生管理理念改革的必要性

（一）適應新形勢，迎接新挑戰

隨著社會的不斷發展和進步，我國的經濟、政治、文化等各個領域都發生了重大的變化，產業機構也逐漸細化，新形勢下我國將面臨著眾多的機遇，但同時也會迎來各種挑戰。社會的不斷變化也對大學生產生了新的影響，主要體現在大學生不斷提升的社會化水平、逐漸趨向務實的人生價值觀以及多樣的社會需要。這些變化和特征就是新形勢下以人為本理念在高校學生管理應用中的必要性。

（二）現代高校學生管理發展的趨勢

要想做好高校學生管理工作，必然要學會與時俱進。以人為本理念下的高校學生管理是社會不斷發展的必然趨勢，也是教育改革的必然要求。現代教育結構在不斷優化，教育觀念也在不斷更新，相對應地高校學生管理理念也要進行改革和創新，摒棄傳統的學生管理理念，深入貫徹“以人為本”的指導思想，這不僅是實現高等教育目標的需要以及推動學生全面發展的必然要求，也是重視學生個性化發展的重要體現。

二、以人為本理念下高校學生管理改革路徑

（一）樹立正確的以人為本高校學生管理理念

1.轉變傳統觀念

樹立正確的“以人為本”高校學生管理理念，就要摒棄傳統的“教師主體”的教育理念，突出學生的主體地位，強調學生才是教育的主體，要確保學生在課堂教學上充分發揮出學習的積極性和自主性，樹立學生的主體意識。也只有轉變傳統觀念，積極順應社會發展的趨勢，才有可能使我國的教育事業持續、穩定地發展下去，才能不偏離正軌，真正滿足高校學生的實際需求。

2.關心體貼學生

關心體貼學生既是教師職業道德中的重要組成部分，也是高校實施學生管理工作的情感基石。關愛學生，就是要對學生抱有充足的耐心和細心；關愛學生，就是要公正平等地對待每一位學生。不受學生的家庭背景、學習成績或者是外貌性格等方面的影響，教師必須一視同仁。與此同時，作為“以人為本”學生管理理念中的關鍵內容，關心體貼學生是對學生精神和心理上的正確引導，讓每位學生都能感受和體會到教師的關愛，從而信任教師，向教師袒露自己來自學習或者生活上的壓力，拉近學生與教師之間的關系。

3.深入了解學生

教師和學生之間不僅是師生的關系，更應該是朋友的關系。倘若師生之間能夠像朋友一樣相處，就不會出現現在普遍存在的師生沖突和矛盾。而實現這一目標最關鍵的就是教師要深入了解學生，明確學生的實際需求，與學生積極溝通和交流，這也是“以人為本”學生管理理念的重要體現。實質上，高校的學生管理工作管理的就是學生的思想、行為，幫助學生樹立正確的價值觀和思想意識。通過深入地了解學生，把握學生內心的實際需求和思想狀況，就能更好的對學生進行物質乃至精神上的幫助，從而順利地開展高校學生管理工作。

4.重視并尊重學生

重視并尊重學生也是“以人為本”學生管理理念中的重要內容，它體現了學生渴望被肯定、被重視的心理需要。這種心理需要對學生來說有著很大的意義，特別是來自教師的尊重和重視，會讓學生更加自信、更加自尊，更加富有創造性。相反倘若教師總是一味地貶低和輕視學生，學生內心就會自卑乃至更加負面的消極情緒，嚴重者還可能造成不可挽回的后果。所以，教師要處理還與學生之間的關系，用平等客觀的態度對待學生，尊重學生的個人隱私，重視學生提出的獨特的看法和建議。

5.時刻鼓勵學生

高校學生管理工作的核心和重中之重就是多去鼓勵學生，激勵學生，在尊重和理解的前提下，對于學生獨特的想法和建議要給予及時地鼓勵，切記立即否定學生。除此之外，針對不同學生在不同水平上的需要，還要采用多元化的激勵方式，這樣才有利于高校學生管理工作的順利進行。

6.諒解寬容學生

俗話說，人非圣賢孰能無過，學生和所有人一樣也會犯錯，那么學生犯了錯誤，教師如何處理是很重要的。千萬不要立馬就去苛責、懲罰學生，這樣只會讓師生之間的沖突和矛盾變得更加不可調節。正確的做法是弄清楚事情的來龍去脈，并學會諒解和寬容學生，盡量避免傳統處理方式中的強制命令和處罰，盡可能地從學生的角度看待問題，減少對學生自由活動的干預。

（二）樹立為學生服務意識，建立健全服務機制

1.創建高校大學生心理咨詢中心

高校大學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀形成的關鍵階段，在這個時期內的大學生思想觀念還不成熟，比較容易受到外界不良信息的干擾和影響。再加上現在日益激烈的就業競爭壓力，使得現在很多大學生都普遍存在心理問題，大學生心理健康也是高校學生管理工作中的重要內容。而創建高校大學生心理咨詢中心就是一個很好的解決措施，有助于提早發現并及時控制，從而順利得到解決，幫助高校大學生形成健全的人格和強韌的心理素質。endprint

2.創建高校大學生就業指導中心

隨著社會就業競爭壓力的不斷增加，很多高校大學生畢業也就面臨著失業，再加上大部分大學生在畢業之后，沒有對自己的就業進行規劃，甚至連自己真正想干什么也清楚，就開始盲目地找工作，投簡歷。這樣的做法是非常不科學的，不僅很難找到合適的工作，還會浪費大量的時間和精力。所以，針對這種現象，高校學生管理部門要及時給出解決方法，比如創建高校大學生就業指導中心就是一個不錯的方法。與此同時高校還要提供充足的辦公設備以及經費等，組織專業的指導教師隊伍，并積極與社會用人單位合作交流，建立聯系。除此之外，要定期組織學生就業指導會議，幫助學生全面地了解自己，并對自己的職業生涯有一個清晰的規劃。

（三）提升高校學生管理隊伍的綜合素質

要想順利開展以人為本理念下的高校學生管理工作，高校學生管理教師隊伍的作用是非常明顯的，可以說，高校學生管理隊伍是整個工作聯系最緊密的人。再加上以人為本理念下的高校學生管理更加復雜，要求更高。因此，加強高校學生管理教師隊伍具有非常重要的意義。具體可以從以下幾個方面提升學生管理隊伍的素質和能力：

首先，就是高校學生管理隊伍政治思想素質的提高。管理者可能隨時都會面對各種各樣的矛盾和沖突，需要學生管理者具備敏銳的洞察力和判斷力，以及清晰的立場和政治態度，不偏不倚，能夠在遵從上級各項政策和規定的基礎上高效處理學生問題，做好學生管理工作。

其次，就是高校學生管理者能力素質的提升。這里的能力素質就包含著多個內容，有語言組織能力、矛盾協調能力、自我控制能力、文字能力以及組織管理能力等，只有具備上述這些能力素質，才能科學、系統、有序地處理學生的學習乃至生活中面臨的問題，才能夠讓大學生心服口服。

（四）建設以人為本的校園文化環境

對于高校大學生而言，校園應該是他們最熟悉的生活環境，大部分人可能都要在這里學習、生活4年之久，可以說校園文化環境對學生的影響是非常巨大的，也是潛移默化的。因此，開展并實施以人為本理念下的高校學生管理工作，創建以人為本的和諧校園環境必不可少。具體可以從以下幾個方面著手：

首先，建設人性化的硬環境。在校園建筑設計上注重人文文化的代入，可以在走廊、餐廳以及圖書館等地設計標語，彰顯時代與人文氣息。

其次，建設人性化的軟環境。主要體現在學生與學生之間、學生與教師之間的人際關系上，營造良好、健康、積極向上的師生關系以及同學情誼對于學生的心理和情感有著很大的積極作用。

然后，建設優良的校風環境。學校是學生學習知識的主要場所，塑造良好的校風氛圍不僅有利于學生的學習活動，也有助于學生的全面發展，養成團結合作的優秀品質。

最后，建設協調的管理環境。高校學生管理看似簡單，實則是一項非常龐大和復雜的系統工程。若想順利地開展高校學生管理工作，高校學生管理內部要形成良好的合作氛圍，每個人共同努力和配合。因為僅靠學生管理人員是很難將這個工作開展下去，還需要每位教職工共同監督和管理，心往一處想，勁往一處使，共同將高校學生管理工作高效、有序地進行下去。

結語：

綜上所述，“以人為本”的高校學生管理理念是新時期下的創新管理理念，強調了學生的主體地位，把為學生服務作為管理核心，摒棄了傳統高校學生管理理念帶來的弊端。總之“以人為本”的高校學生管理理念既順應了當前社會發展的大趨勢，滿足了學生的實際需求，又能實現校園的和諧和穩定，在高校學生管理實踐過程中取得了良好的成效。因此，我國要大力推動“以人為本”理念在高校學生管理中的應用，促進高校學生管理改革的進程，最終實現我國教育事業的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]周揚凱.以人為本的高校學生管理工作研究[D].中北大學，2014-05-04.

[2]武金娟.高校學生管理貫徹“以人為本”理念的有效路徑[J].太原城市職業技術學院學報，2012-02-28.

[3]潘霞.以人為本的高校學生管理探究[D].曲阜師范大學，2012-04-01.

[4]邢坤.淺論“以人為本”的高校學生管理模式研究[J].統計與管理，2016-07-20.endprint