基于學生素養培養的初中美術教學探究

丁紹強

【摘 要】美術是學校素質教育的重要組成部分之一，為此，本文結合初中美術教學實踐，就如何在美術教學中培養學生的素養進行了研究。

【關鍵詞】初中美術；學生素養；培養

美術作為一門藝術學科，在培養學生素養方面有其自身的優勢和作用。那么，作為初中美術老師，如何在教學中培養學生的素養呢？以下是本文結合初中美術教學實踐對此問題的幾點探究，僅供參考。

一、加強藝術賞析訓練，培養視覺解讀能力

加強藝術鑒賞練習，提高學生的視覺解讀能力是美術教學的又一重要目標，為了提高學生的藝術賞析水平，應結合歷史知識實施教學。初中美術中的很多經典作品都對應相應的歷史，創作者也是在一定的歷史環境中進行創作，賦予了作品靈魂，才造就了歷史的經典。所以，在名作賞析中，不但要求學生對創作手法進行分析，還應指導學生深入剖析作品的歷史背景，挖掘蘊含于其中的深層思想情感。例如，早期石窟壁畫的狩獵圖所傳遞的信息就是中世紀的宗教信仰與當時的美術文化，而文藝復興時期的作品大都反映了當時的人文思想，所以每個時期的畫作都代表了當時的社會發展背景，以及當時的主流文化及思想，因此在賞析課上，教師應給學生詳細講解作品的創作時代及文化背景，這樣才能促進學生對作品內涵的理解。

二、采用開放式教學法，培養學生綜合能力

隨著新課標教學改革的推進，美術教學也要拓展資源，不能局限于教室和課本。作為美術教師，應改變傳統的獨角戲式的教學方法，而是引入自主探究、合作交流、動手實踐等多樣化教學方法，如果條件允許，可以帶領學生走出教室，走進大自然，拉近學生與大自然之間的距離，讓學生用手觸摸、用心感悟、切身體會生活中的美，鼓勵用心觀察和體會，將生活與美術結合起來，激發學生的創作靈感，繪制出更多生動有趣的作品。由于學習方式變得豐富多彩，所以學生的興致非常高漲，不再認為繪畫過程枯燥乏味，而繪畫的技巧也逐步提升。此外，教師也不能僅僅局限于繪畫教學，而是從多方面加強美術教學，在拓展學生知識面的同時，充分調動學生的積極性和主動性，讓學生發自內心的愛上美術。例如，在教學剪紙、水墨畫、油畫、雕塑等藝術形式時，可以給學生講與此相關的故事，將美術知識融入故事當中，還可以給學生布置資料搜索任務，讓學生利用網絡搜集相關知識，培養學生的信息素養，提高學生的綜合能力。

三、充分利用信息技術，拓展學生思維能力

美術教學活動是借助一定的手段和工具展開的，教學過程中所采用的組織方法與教學形式都有教學工具有一定聯系。在初中美術新課改中明確指出：“要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用”，并對應用的立足點做出了明確的闡述：“促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革?！币虼?，在具體教學中，教師要充分利用信息技術，從互聯網中收集與美術課程相關的資源與信息，制作出豐富多彩、色彩繽紛的教學課件，以豐富課堂教學容量，提高課堂教學的生動性與直觀性。例如教師要利用多媒體技術組合教學，運用聲音、圖片、動畫、視頻、投影等多種方式為學生創設動靜結合的學習情境，既要體現美術作品與實際生活的有機聯系，還要體現藝術作品高于生活的藝術美感。

總之，作為初中美術老師，要加強自身教學水平的提高，并從思想上重視對學生素養的培養，從而不斷創新教學方法和手段，提高初中美術教學效果，讓學生在美術教學中得到更加全面的發展。

參考文獻：

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