新媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的高效應(yīng)用

摘 要：現(xiàn)階段，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，極大地促進(jìn)著教育事業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)下，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)它的學(xué)習(xí)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新媒體技術(shù)的快速興起，如何將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，進(jìn)而全面提高課堂學(xué)習(xí)效率及教學(xué)質(zhì)量，成為廣大教育工作者面臨的重點(diǎn)課題。本文首先闡述了新媒體教學(xué)模式的概念；其次分析了新媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義；最后探討了新媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；應(yīng)用策略

一、 新媒體教學(xué)模式的概念

所謂新媒體教學(xué)模式，是指在科技的帶動(dòng)下，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，將課堂教學(xué)當(dāng)中所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容匯集起來(lái)，然后通過(guò)視頻播放、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、人機(jī)操作等形式來(lái)讓同學(xué)們進(jìn)行自主探究，并隨之得到相應(yīng)的啟發(fā)，領(lǐng)悟其中的含義。當(dāng)前，移動(dòng)終端、交互式電子白板、3D打印、創(chuàng)客教育、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、云課堂、STEAM教育等新媒體新技術(shù)可以說(shuō)是信息時(shí)代的明顯標(biāo)志，打造將它們與英語(yǔ)學(xué)科深入融合的課堂，不僅創(chuàng)新了教育方法，而且改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變得豐富多彩，生動(dòng)有趣。這樣一來(lái)，學(xué)生就更加愿意投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。利用新媒體新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒃緩?fù)雜化的教學(xué)變得簡(jiǎn)單化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的輕松，能夠讓學(xué)生快速地抓住有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)高效課堂發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在信息時(shí)代背景下，新媒體教學(xué)作為創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，極大地促進(jìn)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。

二、 新媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

（一） 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)課堂上課之前，利用短短幾分鐘的時(shí)間，用多媒體設(shè)置相應(yīng)的對(duì)話情景，并向同學(xué)們拋出一定的問(wèn)題，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新授課當(dāng)中。不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的好奇心，而且可以通過(guò)視頻的方式，向?qū)W生們展示有趣的情境，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課堂是多么的生動(dòng)有趣，從而更加積極地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

（二） 采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，充分地迎合了素質(zhì)教育的理念，以學(xué)生為本，一切都是以學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施教學(xué)的。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，全身心地參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

（三） 培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力

應(yīng)用新媒體技術(shù)層層鋪墊，啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生們對(duì)于所提出的問(wèn)題展開(kāi)積極的討論，各抒己見(jiàn)，從而順其自然地收獲知識(shí)。在討論問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

三、 新媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效應(yīng)用

（一） 演示控制

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，使我們可以將各種教學(xué)文圖資料融匯于課堂教學(xué)中，并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的模擬演示程序，從而幫助學(xué)生更加快速的掌握課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如：當(dāng)我們上外研版九上Module 6 Save the world這一節(jié)課堂內(nèi)容的時(shí)候，我們就可以利用豐富多彩的圖表數(shù)據(jù)，使得學(xué)生能夠更加直觀地了解到環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的觀念和意識(shí)。其次，我們還可以利用flash插件，將污染環(huán)境的危害，以及給人類所造成的巨大災(zāi)難進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

（二） 影視展播

現(xiàn)階段，在初中英語(yǔ)教材當(dāng)中，擁有大量的藝術(shù)類、科普類的英語(yǔ)知識(shí)。例如：Western music，Life story，Lao Shes Teahouse，Journey to space等，在這些內(nèi)容當(dāng)中，涉及大量的視頻背景資料，我們可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，將相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)素材，結(jié)合到課件當(dāng)中，展示給學(xué)生觀看，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼和沖擊的同時(shí)，幫助學(xué)生快速地理解并掌握英語(yǔ)文章的含義。由此我們可以看出，利用影視展播的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，所帶來(lái)的效果是以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式所無(wú)法比擬的。

（三） 動(dòng)畫(huà)模擬

其次，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，我們還可以充分發(fā)揮其對(duì)圖片文本素材進(jìn)行移動(dòng)、放大、閃爍、定格、強(qiáng)調(diào)、色彩、隱藏、拖拽、聚光、前置、3D呈現(xiàn)等方面的多種功能，利用動(dòng)畫(huà)模擬的方式，為學(xué)生們呈現(xiàn)出別具一格的英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。

（四） 練習(xí)設(shè)計(jì)

充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生們呈現(xiàn)出更加精彩的課堂練習(xí)。首先，利用交互式電子白板、focusky動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)終端、3D打印、云課堂等進(jìn)行操練的設(shè)計(jì)，通過(guò)豐富多彩、輕松有趣的游戲、競(jìng)賽，學(xué)生可以在屏幕上動(dòng)手操作，在充滿樂(lè)趣的氛圍當(dāng)中來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，將學(xué)生的“要我學(xué)”有效地轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加快速高效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，利用多媒體，還可以根據(jù)學(xué)生的答題結(jié)果，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、數(shù)據(jù)生成等教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生給予詼諧有趣的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)教師也得到了學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確反饋。

（五） 課后輔導(dǎo)

最后，我們還可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行一定的輔導(dǎo)。現(xiàn)階段，幾乎家家都有電腦、平板等設(shè)備，這樣，老師就可以利用平板等設(shè)備進(jìn)行視頻在線教學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、語(yǔ)法、易錯(cuò)點(diǎn)可以進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，也可以將制作的微課上傳，以便學(xué)生反復(fù)觀看，查缺補(bǔ)漏，更好地完成課后作業(yè)。此外，利用多媒體，學(xué)生在遇到非常棘手的問(wèn)題的時(shí)候，還可以及時(shí)地和英語(yǔ)老師進(jìn)行相應(yīng)的溝通，及時(shí)地解決掉所遇到的疑難困惑，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)加強(qiáng)了師生的情感交流，增強(qiáng)了信任，使教學(xué)達(dá)到了良性的循環(huán)。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息時(shí)代背景下，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中具有重要意義。作為一名老師，應(yīng)以學(xué)生為本，積極學(xué)習(xí)應(yīng)用多種新媒體新技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在提高課堂學(xué)習(xí)效率及教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：王錦輝，黑龍江省大慶市，黑龍江省大慶市第三十二中學(xué)。endprint