高中政治教學方法與教學經驗的應用

譚遠春

摘要：對于當今高中生來說，他們不僅應該儲備一定的文化知識，還要對世界有一個系統的認知。因此就要進行政治學習，可以幫助學生更好地了解社會，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時政治學習也是對學生進行德育教育的重要方法。但是在高中階段，學生把高考看得太重，因為政治所占比例沒有語數外三科高，所以學生不注重政治學習，因此當下政治教學面臨著巨大的困境。接下來結合我作為一個高中政治老師，多年從事政治教學活動的經驗，談談老師該如何進行高中政治的教學。

關鍵詞：高中政治；教學方法；授課經驗

對于高中生來說，政治是學生的必修課。隨著教學改革的推進，當下課堂模式發生了很大改變，學生在學習中的主體地位提高。在如此環境中，老師如何更好地幫助學生學習政治，如何進行課堂教學，成為了一個值得探討的問題，以下談談我個人的授課經驗。

一、政治課堂教育法

（一）從教材入手加強老師對教材的理解

作為老師的主要任務，就是向學生傳授知識，而知識很大程度上來源于課本。因為課本是根據高中生當下的實際情況，進行編排的，其編排具有一定的合理性和科學性。而且書本知識與現實生活聯系密切，比如經濟生活中所提到的匯率，如何進行理財，如何進行理性消費，以及政治生活中對我國基本政治情況的概述……因此，作為一個政治老師，應該從教材入手，增加自己對教材的理解程度，從各個方面把握書本中的重難點知識。除此之外還要能夠對其進行講解，這樣才能讓自己更流利地進行教學，更好的完成自己的教學任務，提高學生的政治成績。

（二）從時代的角度進行政治教學

因為政治是一個時代性特別強的科目，政治熱點時時都在變。這也是政治與歷史最大的區別，可能對很多學生來說，覺得政治知識特別乏味，若老師只是一味的要求學生去背誦記憶，這樣極易造成學生對政治學科的厭惡心理，難以達到很好的學習效果。所以老師在教學過程中，還要不斷地關注時事政治，將書本中的政治內容與時事結合起來。比如我在給同學講國際關系的原則時，就加入了對當今中韓關系的解析，這樣既能調動學生的聽課積極性，還能讓其與課本內容結合起來，讓學生更好地理解書本中的知識。

（三）在課文講解時多結合歷史故事

對于很多學生來說，由于之前沒有接觸過哲學，學生覺得哲學很難理解，對于哲學的概念也不大明白。哲學對于老師來說也是一個大難題，老師如何讓學生在課堂中，理解那些哲學概念是當今普遍存在的問題。我認為老師在給同學講哲學概念的同時，可以融入一些歷史故事，這樣就能將枯燥的理念，變成生動有趣的故事。讓學生在聽故事中理解哲學理念的精髓。好比如說，我在給同學們講聯系的普遍性的時候，會跟同學們講蝴蝶效應。由于在南美洲的一只蝴蝶，輕輕地扇動翅膀，可能會引起北太平洋的颶風。這就可以體現聯系的普遍性原理，學生也能通過蝴蝶效應的故事真正理解聯系的普遍性。除此之外，這樣還能豐富學生的知識儲備量，讓他們了解到更多的課外知識。激發他們學習政治的積極性。

二、教師的課堂教學法

（一）課前要充分準備

老師在課前應該做好充分的準備，提前列出知識點的提綱，并且同時在提綱中標明教學的重難點內容。這樣老師在講授教材時，就能一目了然，講起課來也會特別有條理性。學生在課堂中也會有明確的學習目標。

（二）給學生提出思考問題

老師不僅要在課堂中傳授知識，還要對學生進行一定的提問。同時老師要注意對問題的設置，最好提出一些有啟發性有思想深度的問題。這樣才能更好地培養學生的能力，除此之外，還要讓每個學生都有回答問題的機會。這樣有利于培養學生的獨立性思維，讓他們在課堂中不斷反思。

（三）要有嚴謹的教學態度

老師課堂教學時應該持著嚴謹的態度，在課堂上要認真的傳授知識。但是在與同學教交流中要友好，不能過于嚴厲，不論學生問題回答是否正確，老師應該對其進行一定的鼓勵。在學生回答問題之后，老師要進行一定的總結，并對其進行評價。

（四）利用小組學習模式

新課標提倡的是讓學生進行自主學習，其中實現這一模式的重要形式，就是小組學習模式。老師可以將學生分為不同的學習小組，讓他們互相監督，這樣可以提高學生之間的配合性，讓學生在小組中受到集體的帶動，努力學習。就拿我們班來說，我將班上的同學分成了一些政治學習小組，每次在講解練習時會給不同的小組分配任務，讓他們在全班進行講解，最后再由我進行點評。這樣就能讓小組中的每個成員都進入學習中，積極準備回答問題。無形之中，提高了學生的學習自主性。這樣做也能鍛煉學生的語言組織能力，增加他們對政治知識的理解。

小結

在高中政治學習階段，老師的授課方法是多種多樣的。但是要想達到最高效率的教學，老師的教學方法就顯得尤為重要。在這個過程中老是要最大程度的讓學生參與到課堂之中，同時老師自己也要積極備課，提高自己的講解能力。如此方能實現老師授課效率的提高。

參考文獻：

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