新舊更替，論鄉村小學美術事業的蓬勃發展

蘇爭

摘 要：在素質教育的貫徹落實中，鄉村小學美術教師的教學態度、教學資源以及教學方式都發生了翻天覆地的變化，這讓鄉村小學美術事業終于迎來了蓬勃發展的春天。而鄉村小學美術事業的蓬勃發展，也為學生美好情操的陶冶、人文素養的形成和創新精神的激發奠定了堅實的基礎。基于此，結合所見、所聞、所感，對鄉村小學美術事業蓬勃發展所帶來的新舊更替進行了深入探究。

關鍵詞：小學美術;鄉村;蓬勃發展

在人們高舉促進學生全面發展旗幟的現代教育中，小學美術終于擺脫了可有可無的尷尬地位，一躍成為每名小學生學習的必修課。至此，小學美術教育迎來了飛速發展的時期。而新舊的更替給教師帶來的必將是機遇和挑戰。為了更好地抓住機遇，迎接挑戰，鄉村小學美術教師對教學態度進行了轉變，對教學資源進行了開發，對教學方式進行了創新。接下來筆者就從這三方面出發，對美術事業發展的新舊更替進行詳細的闡述。

一、教學態度的轉變

在以前的鄉村小學美術教育中，家長的不理解和學校的不重視現象讓美術這門學科在小學教育中一直處于可有可無的地位，也因此直接影響了美術教師的教學態度。他們嚴重缺乏教學的熱情和工作的積極性，也經常將美術課隨意地讓給其他教師。而學生在教師的影響下也對美術課抱有無所謂的心態，他們把美術課當成娛樂消遣的存在。因此，美術事業無法取得發展和進步也就是理所當然的事情。而素質教育的實施讓鄉村小學美術教育終于落到實處，小學美術教師的教學態度也因此得以改變。他們開始重視美術教學，并將自己的教學效率作為美術教學的追求。為此他們努力地學習專業文化知識，并不斷提升自己的職業技能，從而為美術教育事業的蓬勃發展作出了自己的一份貢獻。由此可見，態度是行為的方向標，它可以指引教師走上教學的高效之路。

二、教學資源的開發

在以前的鄉村小學美術教育中，受經濟落后的影響，美術教師的教學資源僅僅局限于課本教材。匱乏的教學資源不僅無法充分展現美術的豐富多彩、絢爛多姿，也阻礙了學生的眼界，抑制了學生的想象。因此鄉村小學的美術教育事業發展得并不順利。但隨著社會經濟的發展和信息技術的進步，小學美術教育事業有了蓬勃發展的物質基礎和技術基礎，教師也開始進行美術教學資源的開發和利用。首先，教師可以結合當地的傳統民俗、風土民情和當代藝術來進行教學，不僅達到了因地制宜、因材施教的教學效果，還能夠通過豐富多彩的教學資源吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。其次，教師可以利用網絡進行資源的搜索和擴展，以此拓寬學生的眼界，讓他們在美術的世界里盡情放飛自我。最后，教師可以將鄉村迷人的風景、美麗的動植物等自然資源引入美術教學中，從而讓學生在美術學習的過程中認識美、挖掘美并且創造美。總之，小學美術教育資源的開發和利用讓小學美術課堂變得更加豐富多彩，有效地促進了鄉村小學美術事業的蓬勃發展。

三、教學方式的創新

在以前的鄉村小學美術教育中，教師往往采用“講解+練習”的教學方式。教師首先對學生進行相關知識的講解，然后再讓學生自由練習。固有的單一模式讓生性活潑好動的小學生無法產生學習的興趣。而缺乏了興趣，學生也就失去了學習的動力，教師的教學質量因此無法得到提高。而處于信息化時代的如今，小學美術教師的教學方式也跟上了時代發展的步伐。他們通過創新自己的教學方式，為鄉村小學美術教學課堂注入了新的活力，使其變得生機勃勃。接下來筆者對創新的教學方式進行介紹。

1.多媒體教學

小學美術教師利用多媒體教學可以取代傳統的黑板教學，讓教學變得輕松有趣。他們可以利用多媒體進行情境導入，讓學生有一種身臨其境的感覺，從而激發學生的學習興趣;他們可以利用多媒體進行美術知識內涵的全面解析，將抽象的知識形象化，從而幫助學生更好地進行理解。

2.利用微課

微課是信息技術在教學中應用的重要產物，它是教師將需要講授的重點知識有針對性、系統地集合在一起的視頻資源。教師利用微課可以引導學生進行自主學習，他們通過在課前將該節課的微課資源發送給學生，為他們點明預習的方向，從而促進他們自主學習意識的培養。教師還可以利用微課將零碎的知識碎片集中在一起，從而組織成完整的知識結構體系，然后再傳給學生。這樣一來，學生的學習就可以擺脫時間和空間的限制，他們也能夠進行系統性的學習，并形成自己的思維系統結構。

綜上所述，小學鄉村教育事業的蓬勃發展離不開美術教師教學態度的轉變、教學資源的開發和教學方式的創新。因此作為鄉村小學美術教師，就必須端正自己的教學態度，合理開發和利用教學資源。最重要的是，他們要緊跟時代發展的腳步，對自己的教學方式進行大刀闊斧的改革創新。相信如果小學美術教師做到以上幾點，他們終將會讓小學美術事業的發展邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]張華蘋.新媒體時代小學美術課程教育的發展[J].考試周刊，2018（78）：179.

[2]雷曉華.微課設計在小學美術教學中的應用[J].教育教學論壇，2018（34）：271-272.

編輯 溫雪蓮