廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效利用分析

王貞

摘 要：美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一個關(guān)鍵性學(xué)科。近年來，隨著新課程教學(xué)改革的逐步推動，我國對小學(xué)美術(shù)的重視程度越來越高。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，廢舊材料的使用是一種好方法，既能夠廢物利用，又能制作成美麗的作品，對于教育學(xué)生來說是非常有效的。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;小學(xué)美術(shù);利用

勤儉節(jié)約、廢物利用是我國的傳統(tǒng)美德，這種良好的美德要從小抓起。一般來說，傳統(tǒng)的說教效果并不好，將其融入教學(xué)當(dāng)中就可以起到潛移默化和潤物細無聲的效果，目前，在美術(shù)教學(xué)中有一種非常好的方法可以充分地滲透這種理念，就是將廢舊材料充分地利用起來，變廢為寶，既起到了教育的效果，同時，也提高了學(xué)生的動手能力和審美能力，可謂一舉多得。

一、廢舊材料可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中變廢為寶

廢舊材料經(jīng)常被我們丟進垃圾箱，殊不知這些材料其實還是有非常大的作用的。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以將這些廢舊材料變成藝術(shù)品。例如，一些喝完的飲料瓶可以改造成美麗的花籃，一些不用的子彈殼可以將其粘結(jié)成坦克、飛機等藝術(shù)品，這就是廢舊材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。這種應(yīng)用的過程其主要目的并不是為了將廢舊材料利用起來，更重要的作用是為了提升小學(xué)生的創(chuàng)新能力。廢舊材料在獲取的時候是一些一文不值的東西，但是通過學(xué)生的妙手就可以變廢為寶，這靠的就是學(xué)生的創(chuàng)造能力。進入二十一世紀(jì)，創(chuàng)新是最為重要的能力，所以說，利用這種方法對于學(xué)生的進步是非常有利的。在制作過程當(dāng)中，學(xué)生根據(jù)廢舊材料的具體形態(tài)和材質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中可改造的地方，并積極地思考，找到改造的方法。除了創(chuàng)新能力，在這其中也充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力。小學(xué)階段的學(xué)生，他們的想象力是非常強的，相同的材料到不同學(xué)生的手中，最后出來的作品也都是不一樣的，這其中蘊含了學(xué)生的想象力。所以說，在這種情況下，美術(shù)教學(xué)將廢舊材料變廢為寶，充分提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。

二、廢舊材料可以提高學(xué)生的動手能力并起到教育作用

在將廢舊材料變廢為寶的過程中，學(xué)生的動手能力也得到了充分的鍛煉。利用剪刀、鑷子、尺子等工具，讓一些較硬的材料改變形態(tài)，是對學(xué)生動手能力提高的一個非常好的途徑。例如，利用廢舊的硬紙板制作鉛筆盒，學(xué)生將這些硬紙板用剪刀剪成想要的造型，接著，可以用膠水將連接處粘貼起來，做成一個雛形，接著，可以用裁紙刀等工具進行造型的雕刻和制作，這樣，就做成了一個鉛筆盒。這個過程中，學(xué)生的動手能力得到了充分的鍛煉，這對于學(xué)生未來的發(fā)展是非常重要的，也是美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵部分。在提高學(xué)生動手能力的同時，使用廢舊材料還可以起到一定的教育意義。廢舊的物品本身是沒有作用的，但扔掉又非常可惜，我國有勤儉節(jié)約的良好傳統(tǒng)，廢舊材料的利用就可以作為一個好的例子來對學(xué)生進行德育，能夠起到非常好的效果。有的學(xué)生在使用廢舊材料的時候慢慢地學(xué)到在生活當(dāng)中要珍惜所用的東西，不能隨意浪費，這種教育對于小學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。小學(xué)生處于心智成熟和三觀形成的階段，很多道理都要通過課堂上生動的事例進行學(xué)習(xí)，廢舊材料的利用就很好地起到了這個作用。所以說，美術(shù)課程中廢舊材料的利用能夠有效地提高學(xué)生的動手能力，并且也起到了良好的教育作用，教師要重點把握。

三、廢舊材料要廣泛地選擇，并合理應(yīng)用

廢舊材料在日常生活中是非常多的，如何選擇合適的材料進行美術(shù)教學(xué)也是我們應(yīng)當(dāng)考慮的一個重點問題。在實際的應(yīng)用過程中，我們可以選擇生活中一些常見的資源，如舊衣物、廢舊電池、廢舊泡沫、紙板、飲料瓶、酒瓶等生活廢棄物，樹葉、樹枝、泥土等自然資源同樣可以被視作廢舊材料，由此結(jié)合廢舊材料的小學(xué)美術(shù)教學(xué)將更富有變化且貼近學(xué)生生活。例如，老師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)收集落葉，在具體教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用落葉進行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生對應(yīng)用自己收集的落葉開展美術(shù)創(chuàng)作迸發(fā)了較高的熱情，有的學(xué)生自行查找了使用落葉制作書簽的方法，有的學(xué)生則將落葉進行裁剪通過膠水組成美麗的圖畫，在這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力得到了培養(yǎng)。同時，也可以利用其他的一些生活廢棄物進行美術(shù)教學(xué)，可以說，生活中處處都有美，所以說，在教學(xué)的過程中，教師要注意廣泛地選擇廢舊材料，并合理地進行應(yīng)用，從而起到最好的教學(xué)效果。

廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)廣泛應(yīng)用，如此一來不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力，同時也提高了他們的動手能力，并可以起到一定的教育作用。所以說，教師在教學(xué)過程中要加以重視，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

參考文獻：

[1]孟菲菲.廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]云亞榮.“廢舊材料”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效利用研究[D].湖南科技大學(xué)，2016.

編輯 段麗君