教書育人潤物無聲

張青

摘要：德育是培養學生成才的重要途徑，是促進學生成長的重要手段。因此，小學語文教師一定要融德育教育于學科教學當中，以此來更好地完成教書育人工作。對此，本文從德育教育角度切入，重點闡述了融德育教育于語文教學中的有效方法，以期為廣大學者提供參考。

關鍵詞：德育；小學語文；教書育人；有效方法

一、 引言

眾所周知，小學生正處于人生奠基的關鍵時期，需要接受教師更全面的教育指導。對此，小學語文教師一定要肩負起神圣的教書育人職責，為學生創建良好的德育教育環境，以此來達到潤物無聲的德育效果，培養學生成為社會棟梁之才。但在實際教學中，部分教師往往傾向于知識傳遞，卻忽視了德育滲透，從而喪失了語文課堂中蘊含的德育意義。那么，如何將德育教育融于語文教學中呢？筆者通過深入研究，提出了以下有效策略。

二、 挖掘教材德育內涵，加強學生思想教育

小學語文教材內容具有深遠的教育意義，它不僅利于引導學生掌握必備的學科知識，還利于教師開展有效的德育指導，以此來培育學生更健康的成長。基于此，教師必須要有效挖掘教材中隱含的德育內涵，巧妙設計德育教育環節，從而加強學生的思想教育。

例如，在教學《青蛙寫詩》時，筆者初步分析教材認識到，該文章是一篇朗朗上口的小詩，它巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在詩文中，并以此來幫助學生生動形象地認識相關標點符號，而這也正是該教材內容所要表達的知識內涵。在此基礎上，筆者又與學生一起深刻感悟了課文內容，挖掘了課文中隱含的德育內涵。眾所周知，青蛙是捕食害蟲的小幫手，是對人類有益的兩棲動物。但由于人類活動和工業發展等原因，使得現存的一些兩棲動物正面臨著滅絕的危險。基于此，筆者借助多媒體為學生展現了不同種類的兩棲動物圖片，也向學生介紹了相關兩棲動物的不良生活現狀，以此來增強學生保護兩棲動物的愛心情操，樹立保護自然環境和兩棲動物的思想意識。這一教學過程不僅有效融合了德育思想和學科知識，還充分發揮了教材中隱藏的德育意義。

三、 創新德育教育方法，浸潤學生心靈家園

德育是培養學生成才的手段，是浸潤學生心靈的潤滑劑。但在實際教學中，部分教師經常采用“老套”的德育教育方法，這不僅難以浸潤學生的心靈家園，還極易降低德育的教育效果。基于此，教師一定要融創有效德育教育方法，讓學生在無形中接受德育熏陶，進而凈化學生心靈，提升學生品格，規范學生行為。

例如，在教學《我上學了》時，如果筆者要求學生端坐于教室接受枯燥的知識和德育教育，這極容易激發學生的抵觸情緒。對此，筆者大膽創新了課堂教育與課外活動相結合的德育教育方法。首先，筆者借助多媒體為學生播放了兒歌《上學歌》，以此來幫助學生在歡快的氛圍中進行學習狀態。接著，筆者借助多媒體為學生展示了多種圖畫內容，并對學生進行了熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。在此基礎上，筆者與其他教師一起組織開展了“參觀校園”活動，筆者在引導學生參觀學校時，有效滲透了文明禮貌的行為教育，以此培養了學生講文明懂禮貌的良好品行。與此同時，筆者在引導學生參觀學校食堂時，有效滲透了勤儉節約的傳統美德教育，以此提升了學生的良好品德。最終回到教室后，筆者在進行識字教學時又滲透了愛護公物的德育教育。這一德育教育方法不僅幫助學生適應了學校環境，還提升了學生的品德修養，更浸潤了學生的心靈家園。

四、 增強教師道德修養，樹立學生學習榜樣

教師作為德育工作的實施者，必須要樹立高尚思想，提升自身道德修養，為學生樹立學習榜樣。這不僅容易激發學生的敬慕之情，還利于學生調節自身行為。基于此，教師一定要以提升自身道德修養為核心，制定嚴格的行為準則，力圖為學生做好表率，影響學生朝著更好的方向發展。

例如，筆者在課堂教學時必須要先與學生鞠躬問好，這不僅是對學生的尊重，也是良好修養的體現，更為學生樹立了學習榜樣。此外，筆者在課前經常巡視班級環境，如果發現地面垃圾會主動撿起放入垃圾桶中，如果發現打掃工具亂放會主動歸置整齊。雖然這只是一個“小”舉動，但卻起到了“大”意義，利于培養學生養成愛護班級環境的良好品行。除此之外，筆者在課堂教學結束后也會主動將黑板擦拭干凈，將講臺收拾整潔。這不僅是對自己的嚴格要求，更是提升自我修養的關鍵所在，同時也為學生樹立了良好榜樣。

五、 結束語

綜上所述，德育對學生成長具有深遠的影響意義。因此，小學語文教師一定要巧妙地融合德育教育和學科教學，不斷提高自身的道德修養，以此在潛移默化中完成教書育人工作，為學生發展貢獻自己的一份力。

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