藝術教學與研究初中音樂教學方法和策略

王華蓮

摘要：隨著社會經濟的發展，各行各業面臨的競爭也在不斷地加劇，就業市場對人才的要求也在不斷地提高，主要表現在對人才知識技能水平提高以及心理承受能力提高兩個重要方面。國家也非常重視學生綜合素質的提高。音樂課本身便是一門培養學生審美能力的課程，發揮初中音樂的作用，不但能夠幫助學生更好地理解美，還能夠幫助學生身心實現更加全面的發展。筆者主要分析了初中音樂的作用和存在的問題，并找到了一些解決策略，希望能夠做好初中音樂教學，將其作用更好地發揮出來。

關鍵詞：初中音樂；教學目標；問題；策略

音樂不但能夠給人們提供比較美妙的旋律，讓人們身心愉悅，還能夠提高人們的審美能力，幫助人們更好地成長。對于初中生而言，音樂課是其接觸音樂的重要課程，學生對音樂的態度，會直接決定音樂課程的作用能不能發揮出來。對學生進行科學和正確的音樂教育，能夠幫助學生培養良好的愛好、樹立正確的三觀，幫助學生更好地成長。

一、 初中音樂教學的重要意義

音樂能夠給人美的享受，可以讓人們的心境更加的開闊，能夠進行人意境的重塑，并且進行音樂教育能夠培養學生表演方面的天賦，切實提高學生藝術鑒賞能力和想象力，對學生的成長有著重要作用。

（一） 音樂教學能夠提高學生表演天賦

初中生本身的想象力和創造力都比較豐富，對初中生進行音樂教育，能夠鼓勵初中生進行表達，將自己看到、聽到以及想象到的相關內容通過語言以及肢體語言等方式表現出來。教師進行音樂教育的時候，可以將學生分成不同的小組，讓學生以小組為單位進行學習，這樣不但能夠幫助學生提高其團隊意識和集體榮譽精神，還能夠將學生表演方面的天賦很好地激發出來，激發學生興趣，切實提高學生本身的心理素質以及學習自信心。

（二） 音樂教育能夠幫助學生開闊心境

學生在進行音樂學習的時候，不但需要進行音樂基礎知識的學習，還需要賞析音樂作品，當學生聽到動聽優美的音樂的時候，很容易感受到美，并用心去感受，感受音樂給自己帶來的美好，能夠幫助學生陶冶情操，讓學生的心靈更放松，開闊學生心境。這種教育方式，能夠讓學生認識到看待世界的時候，可以從不同的角度去看，思考問題的時候，也可以從不同方式進行，這對學生心智提高和心境提升都是非常重要的。

（三） 初中音樂教學可以提高學生鑒賞能力

教師進行初中音樂教學的時候，可以根據音樂表現出來的內容來給學生進行音樂意境的描述，引導學生，讓學生想象，將學生想象力更好地激發出來。并且，還可以讓學生通過語言和肢體等方式來將自己的想象表達出來，幫助學生更好地感知音樂，并切實融入到音樂中去，讓學生更好地感受音樂藝術家營造出來的意境，長此以往，學生的音樂鑒賞能力也會有比較高的提升，從而給學生形成正確的三觀奠定良好的基礎。

二、 初中音樂教學存在的主要問題

隨著新課改的進行，初中音樂的作用也愈加的重要，但是由于受到一些因素的影響，初中音樂教學很難得到重視，通過筆者分析發現問題主要體現在下面幾點。

（一） 教師教學理念淡薄，教學的時候結構模糊

很多初中音樂教師進行音樂教學的時候，并沒有進行正確音樂教學理念的樹立，對于不是專業學習音樂的學生，教師也沒有選擇正確的教學方式進行教學，這直接影響了學生綜合素質的提高，甚至會給學生將來的發展造成不利的影響。

（二） 音樂課程比較少，并且形式化嚴重

在初中課程中，音樂是一門副科，并且由于受到應試教育長期的影響，很多學校教學的時候目標則是升學率的提高。學生審美能力培養本身便是一項長期的任務，很難在較短的時間內完成，這也直接導致了很多學校沒有真正地認識到音樂這門課程的重要性，很多學校的音樂課時都比較少，甚至有些學校不進行音樂課程的開設，導致音樂教學形同虛設。比如有些初中雖然進行了音樂課程的開設，但是經常被其他教師以各種理由占用，甚至有的學校直接將音樂這門課程取消。

（三） 教學方法比較單一，教學模式也比較陳舊

很多教師在進行音樂教學的時候，僅僅單純地進行教授，學生主體作用很難發揮出來，學生和教師的交流也僅僅是問題的回答，這種教學方式，學生很容易感覺到無趣，長此以往，對音樂的興趣也會有很大的降低。

（四） 教師教學的時候，拘泥課本，學生知識面比較狹窄

學生進行初中音樂學習的時候，積極性比較差，這也會導致音樂教師教學的時候喪失積極性。并且，由于音樂這門課程不受學校的重視，想要幫助學生拓展知識面，進行音樂教學的創新，僅僅依靠教師自身的力量是很難進行的。并且，音樂無用論的存在也在一定程度上給學生造成了誤導，很多學生輕視音樂這門課程，這也會影響教學的進行。由于受到這些因素的影響，教師教學的時候，教學積極性也很難真正的提高。這也直接導致了很多教師僅僅重視知識的講授，學生音樂知識面比較的狹窄，這對初中音樂教學更好地進行是非常不利的。

（五） 教學質量比較差，設備也很落后

音樂課教學會消耗比較大的資源，想要做好初中音樂教學，學校必須有先進的語音室等一些設備。但是很多學校因為自身的資金比較少，或者是學校不重視音樂課程的原因，很難進行設備的配置，即便是有配套的基礎設施，其所處的狀態也往往是鎖閉的，這也給初中音樂教學更好地進行造成了很大的不良影響。

三、 做好初中音樂教學的方法和策略

（一） 教師轉變教學觀念，對教學目標進行優化

首先，教師需要幫助學生進行全面發展思想的樹立，從學生長遠發展出發，來對學生能力進行培養，在進行音樂教學設計的時候，需要選擇非音樂專業教育的方法，只有這樣才能夠保證教學設計可以符合學生的學習，提高學生的綜合素質。并且，教師教學的時候，還需要做到與時俱進，不能夠像以往一樣，單純地教會學生唱歌，而是需要對教學目標進行優化，對學生進行美育教育。想要做到這點，教師在進行教學目標設計的時候，必須從實際出發，循序漸進地進行教學步驟的構建，并且還應該面向全體師生進行研究和探索。教師還應該重視學生審美能力的培養，讓音樂這門課程轉變成為一門創造力比較出色的課程，這樣才能夠推動學生的全面發展。此外，教師教學的時候，還應該考慮到學生美感能力的提高。特別是對于初中生而言，教師提高學生審美能力必須循序漸進，比如讓學生評價和比較一些作品等。endprint

（二） 加快新課改的進程，提高素質教育力度

初中音樂教師必須將音樂無用論思想清除掉，做好素質教育的美育功能。首先，要求學校必須從素質教育和新課改出發，對師生進行引導，幫助其端正對音樂這門課程的態度，并且課程開設的時候，也必須嚴格根據要求進行，避免出現弄虛作假的情況。其次，教師教學的時候也應該幫助學生端正其對音樂的態度，轉變學生認為音樂就是流行音樂，音樂是用來消遣的這種錯誤的思想，讓學生認識到音樂和自身全面發展的作用，認識到音樂對其長遠發展的作用。

（三） 發揮學生主體作用，做好教學互動

隨著新課改的進行，教師想要做好初中音樂教學便必須轉變以往一言堂的作用，發揮學生的主體地位，進行新型課堂教學模式的建立，利用教師和學生的課堂合作，能夠幫助學生更好地實踐和自主學習，從而順利地完成自己的教學任務。為了將學生學習興趣激發出來，教師需要重視和學生的互動。比如在進行聲樂教學的時候，可以將一些比較有趣的練聲方式運用進來，讓學生感受到音樂帶給自己的愉快和輕松。在上欣賞課的時候，可以讓學生進行模仿和表演，從而幫助學生更好地領會作品所具有的含義。在平時教學的時候，教師也應該重視學生的意見和建議，并根據學生需要進行教學計劃的調整，不但需要完成教學的任務，還需要滿足學生的實際需要。

（四） 拓展教學內容

教師需要認真研讀教材，將音樂學習的方法教授給學生。想要做到這點，教師需要進行課外教學內容的延伸和拓展，幫助學生更好地理解音樂內涵。比如在進行歌曲講解的時候，可以在播放音樂的時候，展示一些和學生生活有關的內容，讓學生更好地感受思想。

（五） 引進先進設備

學校相關部門需要重視資金平衡，更新多媒體教學設備，幫助教師和學生更好地完成教學的任務。這樣不但能夠將學生興趣激發出來，還能夠優化資源的配置，避免出現浪費資源的情況。

四、 結語

音樂課程對于初中生成長是非常重要的，所以，在進行初中音樂教學的時候，我們必須認識到音樂課程和音樂教學的重要，解決教學中存在的問題，才能夠做好音樂教學，發揮音樂的作用，培養更多的高素質人才。

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