微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

凌霞 凌學(xué)軍

摘 要：微課是一種集課堂講授和在線(xiàn)學(xué)習(xí)于一體的混合學(xué)習(xí)模式，是一種新形勢(shì)小課堂，在課堂上，老師可以將其作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，課后，微課不僅作為學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，還可作為課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的素材；將微課用于實(shí)踐性很強(qiáng)的會(huì)計(jì)等課程，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。通過(guò)闡述了微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與研究，并提出了具體的實(shí)施措施。

關(guān)鍵詞：微課；中職學(xué)校；會(huì)計(jì)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.084

1 微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用與研究的背景

隨著職業(yè)教育的發(fā)展，信息化教學(xué)平臺(tái)日益成熟，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)中國(guó)當(dāng)代素質(zhì)教育的實(shí)際。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為實(shí)踐性教學(xué)的先導(dǎo)，必須變革教學(xué)方法方能適應(yīng)時(shí)代潮流。

“微課”是微課程的簡(jiǎn)稱(chēng)，主要就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視頻，視頻的時(shí)間一般在5-10分鐘。在教育教學(xué)中，微課所講授的內(nèi)容呈點(diǎn)狀、碎片化，這些知識(shí)點(diǎn)，可以作為教師在課堂講授素材；也可以作為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的材料。

中職學(xué)生大部分表現(xiàn)為集中精神時(shí)間短，接受能力、學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)；微課是一種新形勢(shì)小課堂，在課堂上，老師可以將其作為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，課后，微課不僅作為學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，還可為作為課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的素材，更適合學(xué)習(xí)者個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求。

2 微課在中職會(huì)計(jì)教學(xué)……