初中數學類比思想方法的探究與應用

王紅艷

摘 要：在數學教學過程中類比思想屬于較為常見的數學思維，主要是將較為相似的兩類數學對象進行對比，通過對比分析的方式來更好地激發學生數學學習的積極性，同時讓學生更好地掌握相關知識點，最終提高整個數學教學質量。

關鍵詞：初中數學 類比思想方法 應用

在初中學習過程中數學是基礎學科之一，也是學生學習過程中十分重要的一門課程，不管是對于提高學生邏輯思維，亦或者是提高學生其它方面等能力都有著十分顯著的價值，為此，如何有效的提高初中數學教學質量也成為這一階段教學較為重要的問題之一。類比思想因其有效性在教學當中得到了較為廣泛的應用，為了更好地將這一思想方法應用到初中數學教學當中，本文也對初中數學類比思想方法應用的意義進行了分析，同時也提出了具體的應用措施，希望能夠進一步提高初中數學教學質量。

一、初中數學類比思想方法應用的意義

1.1類比思想能夠激發學生探究欲望

數學學習不同于其它科目，對于學生思維能力有著較高的要求，如果教師在教學過程中還是像語文等科目一樣對學生進行單純理論知識的講解，是很難提高學生數學能力和思維的。可是，類比思想方法在初中數學中的應用就能有效的避免這一弊端，因為類比這一思想本身就是數學學習中較為常用的一種解題方式，教師經常會在解題過程中使用這一方式來進行講解，通過較為相似的案例來幫助學生更好地對問題進行思考，從而就能有效的激發學生對于數學問題的探究欲望，讓學生在實際探究過程中有效的發揮自我主觀能動性，最終激發學生對于數學這一門課程的興趣。……