小學語文學習習慣的培養

馬繼萍

摘 要：兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會有行為的收獲；播上了行為的種子，便會有品德的收獲；播上了品德的種子，便會有命運的收獲。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。現在有些學生往往因為學習習慣沒有養成，影響了成績的提高，因此我們應致力于學生學習習慣的養成，從而挖掘出學生的智力潛能，激活學生學習內驅力，提高學生學習效果。依據長期的小學語文教學經驗，我在本文介紹了幾點學生應當養成的語文學習習慣——課前預習的良好習慣；生活中細致觀察的良好習慣；規范書寫的良好習慣；熱愛閱讀的良好習慣。還簡略說明如何培養學生這些優秀的學習習慣。

關鍵詞：學習習慣 小學語文 閱讀

習慣伴隨著一個人的一生，好的習慣能夠讓你有所作為，走得更遠。而良好的學習習慣，從小方面來講，它有助于你形成自己的高效學習方法，能夠快速理解、掌握課堂重、難點知識，也能夠在考試中發揮出自己的最大水平，從而取得良好的成績；從大的方面來講，所謂“活到老，學到老”，學習會貫穿著你一生，在你的生活中、工作中對你的信息獲得、分析、處理等等，會讓你受益終生。而小學階段，正是一個人各種行為習慣形成的最佳時期。

教育的意義不是將書本教材內容傳遞給學生，而是要讓學生形成正確的觀念、養成良好的習慣、培養各種必要的意識與能力。語文課程從學生步入義務教育以來，語文課堂學習就伴隨著學生，及時不在義務教學階段，語文作為我們的母語，它無處不在的存在于生活中。語文教學任務不再局限于知識的學習，它更加重視語文素養與語文能力的養成。而這基于老師對學生的語文習慣的培養。一個良好的語文習慣，能夠讓學生從被動學習到主動自覺閱讀書籍、記錄生活，只有在主觀愿意的情況下，學生學習才能更高效，獲得更大的成果。

對于小學語文中，學生應當養成的語文學習習慣，我提出以下幾點：

一、課前預習的良好習慣

一堂課上，學生不應該是兩眼無光的被老師牽著鼻子走，老師有時候會跳躍性的講到其他內容，學生就會慌張起來，因為他不知道老師所講的內容在課本哪里，之后，學生就產生一定的疲憊感，很大可能就會放棄跟著老師，做自己的事情了。這樣的情況正是學生沒有做好充分預習的表現。老師在課前要對下一堂課所講內容對學生做出一些預習引導，比如說，涉及幾個問題，提出幾個預習要求等等。學生要積極完成預習任務，找出哪里使自己認為重要的部分，哪里比較疑惑，標出文章的自然段，試著解答課后習題……并作出不同符號的標記。這樣，學生在課堂上就能夠輕而易舉的跟上老師的腳步，并能夠積極配合老師完成教學任務環節。進而，課堂能夠高效的進行，學生對于課堂的重、難點也會更容易得掌握。

二、生活中細致觀察的良好習慣

有這樣一句話“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。對于小學語文的作文來講，重要的是記敘文的訓練，而記敘文的內容就是要學生來描述生活中的一些事、一些人，并賦予其真情實感。這就需要學生留意身邊的景、人、事。將自己的思維激活，對生活充滿好奇與激情。比如說，家長帶著學生去動物園，學生在開心游玩時，家長也要提醒他們去觀察動物的外形、舉動、周邊的環境等等。

三、規范書寫的良好習慣

家長與老師都是學生在形成良好習慣的引導者。他們要教給一筆一劃，不能將筆畫連起來，必要時，可以寫一些字帖來臨摹。在寫字之前，學生要端正自己的態度，在腦子里先形成這個字的框架結構，這樣就會減少一寫就錯的情況。在書寫過程中，學生要注意字與字的間距，行與行的距離。

四、熱愛閱讀的良好習慣

語文的學習離不開閱讀，在閱讀中，學生能夠分辨出什么是好的，什么是壞的，學生能夠自覺培養出正確的三觀，打開自己的眼界，并且，閱讀有助于寫作能力的提升，學生有意去積累新穎的寫作材料，學會文章中的框架結構，在自己寫作時就會自然而然的運用。在閱讀中，學生也要善于發現問題、提出問題。有些優秀的段落，學生可以做出摘記，一邊之后反復閱讀，必要的話，要將它們背誦下來。學生的閱讀是需要老師與家長的配合，老師要周期性的舉辦讀書交流活動，家長要給學生提供充足的閱讀資源。

學生所需要培養的優秀語文學習習慣不止這些，以上只是代表性的幾點，其他的優秀習慣還需要老師們的總結。那么，如何來培養學生這些優秀的學習習慣呢？

學習中，學生為主體，老師與家長是習慣養成的引導者、幫助者。小學生因其年齡較小，自控能力不足，所以需要老師和家長時時刻刻的關注。首先，老師與家長要了解小學生的心理，要明白孩子想要做什么，在思考什么。這就需要他們與學生之間的良好溝通。當老師與家長發現學生所想所做不正確，他們要及時制止孩子，但是，值得注意的是，老師與家長對學生的態度不能是批評、訓斥的，而要耐心告訴他們，他們的行為為什么不正確，應當怎樣改正。在相同的情況下，老師與家長都要幫助學生做出正確的舉動，幾次后，學生之前的壞習慣就會被改正，反之，被良好的習慣代替。當他們發現孩子作出的舉動是正確的，此時，老師與家長應當贊揚他們，學生爭強好勝的性格會使他們很滿足，之后遇到同樣的問題，他們也會做出同樣的舉動，這樣一個良好的學習習慣就會形成。

良好的學習習慣就像是一粒粒飽滿的種子，在學生小學階段給予種植、澆水、施肥，隨著他們的長大，種子自然會發芽，成為大樹。此時，也就是學生取得驕人成績的時刻。良好學習習慣的養成，是需要老師、家長、學生的共同努力。相信，小學語文教學中，對學生學習習慣的培養能夠塑造一個個有為的學生，能夠為我們的教育事業開出更多的花朵。

參考文獻

[1]小學生學習習慣培養之我見[J].科學咨詢，2016年9期

[2]淺談小學生學習習慣的培養[J].速讀（中旬），2016年1期

[3]有趣有效有用——小學語文教學中趣味教學法的應用分析[J].新課程·上旬，2016年6期endprint