游戲化教學在小學數學教學中的應用

張爽

摘要：近些年我們國家一直在對教育進行改革，提倡素質教育。小學教育是我們國家教育的基石，對祖國的發展，對民族的未來具有重要的作用。其中小學數學對培養學生的邏輯思維能力、想象能力以及數學方面的素養等方面都有很大的影響。那么如何提高小學數學的教學質量成為一個目前很需要解決的問題，個人覺得游戲化的教學方式是很有效的方式。本文首先敘述了游戲化教學對小學數學教育的影響，其次分析了目前小學數學教育的狀況，最后提出如何將游戲化教學應用到小學數學的教學中，希望能夠對推動小學數學教育改革的進程有所幫助。

關鍵詞：小學數學 游戲化教學 教學

素質教育的提出對我國的以前傳統的教育有重大的沖擊，以前的課堂都是教師占據主導地位，而素質教育提倡的是學生是主體，以學生為本，因此我們在教育過程中要注意學生的感受，小學生比較活潑好動，注意力集中的時間比較短，他們還沒有形成思維定式，因此，小學數學教師在教學過程中應該注意選擇合理的、科學的、輕松的教學方式，例如游戲化教學方式，吸引學生的注意力，提高學生積極性，從而提高課堂教學質量。

一、游戲化教學對小學數學教育的影響

（一）營造愉快和諧的學習氛圍

小學生對于教師一般來說還是有種敬畏的心理，如果教師課堂太過嚴肅，學生可能會產生害怕，不感興趣的心理，所以對于小學數學的教學來說教師應該創造輕松愉悅的氛圍，而游戲化教學正好能滿足這點，小孩子都喜歡玩，教師一提玩游戲，小學生就會立馬被吸引，例如學習倍數的時候，可以讓學生按順序輪流報數，如果是三的倍數就拍手這種教學活動，或者可以選擇學生回答問題采用擊鼓傳花的方法，游戲能夠使學習的氛圍變得很輕松，提高小學生的主動性，參與性，在玩中學習，在學習中玩，課堂的效果更好。

（二）吸引學生注意力，提高學生主動性

玩是每個小學生的天性，小學時期他們的好奇心很強，對新鮮的事物很感興趣，經過研究，當對什么事物有興趣的時候，會使小學生的大腦皮層很興奮，因而能夠很快的接受信息。游戲能夠集中小朋友的注意力，會主動的參與其中，教師在旁邊加以引導，讓學生們能夠在游戲中學會所教的知識，同時激發小學生對數學學習的熱情，對于教師的個人魅力的提升也很有幫助。

（三）有利于數學思維習慣的培養

在游戲中融入數學教學，游戲中可以提現不同的數學思想，對小學生的思維能力的培養有利，同時也能夠對小學生養成學習數學的良好習慣有利。例如適合小學生簡單的九宮格填數，就是數獨游戲，可以鍛煉學生的思維，讓學生思考多種方法，逐漸的培養學生的數學思想。

（四）將小學數學教學與生活聯系起來

教師在組織游戲的時候，很多游戲都能夠讓數學與日常生活聯系起來，使學生感覺數學就在身邊，生活處處都能應用上，例如可以讓學生角色扮演，買賣東西等，學生能夠對加減法有更深刻的體會，拉近了數學學科與學生之間的距離，讓學生覺得數學沒那么難。

二、目前小學數學教育的狀況

（一）課堂教學模式單調，沒有以學生為主體

小學數學教師在備課時，首先會忽視以小學生為主體，還是按照傳統的教學模式以教師為中心設計教學過程，這樣使學生的主動性、參與性降低，教學完成的效果不夠好，同時教師在設計教學過程的時候，教學方法的選擇死板，不夠靈活，不夠創新，教學方法的選擇應該適合學生的年齡，學生的狀態，同時與時俱進，這樣才能夠構建一個和諧高效的課堂。

（二）注重成績而不重視素養

當今社會，雖然教育在改革，提倡素質教育，提倡減負，但是父母對孩子的期望是非常大的，都是為了以后的高考做準備，所以，對孩子的成績關注度超過了對孩子本身能力素養的關注，這樣的環境下，教師為了展現自己的教學成果，也是注重提高學生的成績，而不夠重視對學生數學素養的培養，學生在家庭、學校雙重壓力下，就把中心都放在提高成績上，這樣培養出來的學生都是只適應于應試教育，一旦到社會上實際應用的時候回造成脫節。

三、如何將游戲化教學應用到小學數學的教學中

（一）要明確設計游戲化教學的目的

我們無論做什么都要設立一個目標，然后朝著目標去計劃實施，這樣才能更好的更快的達到我們的目的。因此，小學數學教師在設置游戲之前要明確這次的目標，想要讓學生掌握什么知識點，讓學生學會什么能力。游戲化教學本質上來說還是教學為主，游戲為輔，不能單純與一般的游戲混淆，忘記設計游戲的初衷，丟失了本質，因此，教師在教學中設計游戲的時候要注意明確本質的目的。

（二）嚴格遵守游戲的秩序

游戲要有游戲的規則，俗話說沒有規矩不成方圓，所以教師在設計游戲的時候，要設計非常嚴格合理的規則。并且在游戲之前就需要跟學生們講清楚規則，要求每一位學生都能夠遵守，同時在游戲結束以后，希望學生能夠接受教師的對此次游戲活動中的表現進行評析。教師在帶領學生進行游戲的過程中，要引導學生學習，同時讓學生正確的看待游戲的輸贏，明白個人與集體的關系，增強同學之間的聯系，正確看待合作與競爭。

（三）游戲化教學的構思要嚴謹靈活

在教學中融入游戲，一個游戲的設計非常關鍵。教學中不能夠始終都玩同一個游戲，要結合所學習的知識，靈活多變，給學生新鮮感，從學生的角度出發去設計游戲，同時游戲的整個環節，從開始到結束，每個環節都要設計到，包括時間，內容，地點，人物等，盡量全面，從而給學生一個良好的游戲化教學的體驗。

（四）實施游戲化教學的時間點要掌握好

不是小學數學教師每一堂課都需要進行游戲，而是依據教學內容合理的安排，同時，要掌握好在每堂課程的什么時間點開始進行游戲，不能一堂課什么都沒開始講直接進行游戲，學生會摸不清頭腦，這樣取得的效果不好，也不能快下課的時候進行，那樣不僅游戲沒有完成，教學的任務也沒完成，所以一定要選擇合適的時間實行游戲化教學。

四、結語

在小學數學的教學中，使用游戲化教學的方法，提高學生的注意力，提高學生的主動性，完成小學數學任務，從而提高小學生的數學素養，使學生對數學感興趣，為學生以后的發展打下基礎。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省雙遼市柳條鄉中心校）endprint