淺談情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

張翎

摘 要：全面深化改革的不斷推進(jìn)，教育領(lǐng)域也是如此，對于初中英語教學(xué)而言，其作為教學(xué)與情感交流的一種有效平臺，教育界對其越來越重重視。初中英語教學(xué)中，情感教育顯得非常必要，老師應(yīng)該虛心接納此種教學(xué)方式，正確合理的運(yùn)用到英語教學(xué)中，在課堂應(yīng)該受到相應(yīng)推廣。情感教育對于初中英語教學(xué)具有重要的積極作用，影響深遠(yuǎn)，老師通過情感教育的運(yùn)用，可以改善課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使英語教學(xué)達(dá)到相應(yīng)目的，滿足教學(xué)改革的需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，使英語教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 情感教育 實際運(yùn)用

教育全面深化改革的背景下，初中英語教學(xué)運(yùn)用情感教育，具有很多好處，比如提高學(xué)生英語成績；改善課堂教學(xué)氣氛；提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；對于別的學(xué)科學(xué)習(xí)也具有輔助作用，已經(jīng)收到教師以及很多家長的喜愛。初中英語教學(xué)作為一種語言教學(xué)，屬于語言類、情感交流過程，教師對情感教育的重視，對于教學(xué)效果的改善以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情具有重要的作用，因此，老師應(yīng)該充分認(rèn)識到情感教育在教學(xué)中的積極作用，全面運(yùn)用情感教育應(yīng)用于初中英語教學(xué)。

一、情感教育與初中英語教學(xué)的關(guān)系

每個人都有情緒和思想行為，英語教師在教學(xué)中運(yùn)用情感教育具有重要的作用，二者有著千絲萬縷的聯(lián)系。初中階段，學(xué)生尚處于不成熟時期，內(nèi)心情感比較復(fù)雜，對于英語而言，本身屬于外國類語言，接觸較少，如果老師在教學(xué)中使用方法不當(dāng)，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對于學(xué)習(xí)具有很多不利影響。相反，老師在教學(xué)中，運(yùn)用合理的情感進(jìn)行教學(xué)，就會有很多正面效果，比如老師在課堂教學(xué)中多些微笑，多些鼓勵話語，多些正面情緒，學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)，課堂氣氛就會逐漸改善，師生之間情感也會逐漸加強(qiáng)，從而使英語教學(xué)達(dá)到一個較好的效果。所以，老師應(yīng)該充分運(yùn)用情感與教學(xué)之間的關(guān)系，合理有效的利用情感教學(xué)，不斷創(chuàng)新自身教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行全面了解，在教學(xué)中理解學(xué)生、愛學(xué)生、用心較學(xué)生。在精力不斷增加的基礎(chǔ)上，運(yùn)用情感教育進(jìn)行英語教學(xué)，幫助學(xué)生提高英語成績，達(dá)到完美教學(xué)效果。

二、初中英語教學(xué)中情感教育的運(yùn)用

（一）注重情感教育、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中生處于智力開發(fā)階段，英語學(xué)習(xí)對于以后階段的學(xué)習(xí)起著重要作用，然而面對的現(xiàn)實情況是，很多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)熱情不高，有的甚至有厭學(xué)現(xiàn)象。鑒于此，初中英語教師應(yīng)該充分運(yùn)用情感教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，及時糾正其缺乏熱情、厭學(xué)等情緒，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。比如，老師在課文講授時，可以通過放錄音使學(xué)生注意力集中，通過多媒體等設(shè)備放映畫面提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用音樂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)英語，聽力提高的同時，相關(guān)英語知識也得到了掌握。在這種教學(xué)方法的幫助下，情感教學(xué)可以很好的幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時也使師生之間的感情增加，好處很多。

（二）讓課堂充滿感情

老師在英語教學(xué)中，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去看問題，在童心的指引下去與他們相處，跟他們拉近關(guān)系。首先，老師應(yīng)該愛學(xué)生，在愛的影響下，使學(xué)生感覺到老師與他們的距離很近，愿意與老師分享他們了解的東西，在這種情況下，老師了解了學(xué)生們所關(guān)注的東西，知道了他們的情感傾向，然后按照他們情感需求進(jìn)行英語教學(xué)，學(xué)生也會樂于接受，接受程度也會不斷加快，教學(xué)效果會良好實現(xiàn)。其次，老師在英語教學(xué)中，盡量擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，充分運(yùn)用信息時代的手段進(jìn)行教學(xué)，盡量創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，變抽象為具體，使學(xué)生在接收知識過程中感受到樂趣，而不是壓抑、封閉的狀態(tài)，在學(xué)生有共鳴的狀態(tài)下，使課堂充滿感情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的獲取到真、善、美。

（三）塑造和諧課堂氛圍

課堂氛圍對于英語教學(xué)起著重要的作用，老師如果總是擺出威嚴(yán)的姿態(tài)，學(xué)生會在懼怕老師的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果就會收到很大影響。相反，老師如果和藹可親，時刻保持著對學(xué)生尊重、親切、信任以及鼓勵，學(xué)生就會在情感上與老師拉近距離，學(xué)生就會喜愛老師，老師的良好形象就會在學(xué)生心中樹立起來，和諧美滿的課堂氛圍會更加容易塑造，老師教學(xué)的藝術(shù)魅力也會不斷呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不斷提升。在和諧課堂氛圍中，英語教師可以更加方便的去進(jìn)行英語教學(xué)，比如老師在講授關(guān)于動物的句子時，比如Cat（貓）、Dog（狗）等，老師可以帶些玩具貓或者狗，然后進(jìn)行相關(guān)句子教學(xué)，使學(xué)生拿著這些玩具進(jìn)行表演，這樣課堂氛圍會更加和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情會大漲，教學(xué)效果會良好的實現(xiàn)。

三、結(jié)論

初中階段，英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生以后的教育起著重要作用，英語教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的英語教育。情感教育對于英語教學(xué)有著很大幫助作用，老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮情感教育的作用，在教學(xué)中愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，用好的情感教育輔助于英語教學(xué)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)熱情不斷提高，學(xué)習(xí)成績不斷得到提高，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)到相關(guān)英語知識，使英語教學(xué)達(dá)到良好效果。

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