對軍校“大學語文”課程教學探討

趙玲

[摘要]人文素質教育是軍校教育的重要組成部分，必須引起足夠的重視。大學語文作為人文素質教育的一門重要學科，對于提升學員的人文素質有極大的促進作用，其課程教學質量受到廣泛關注。本文主要針對軍校近年來關于大學語文這門課程的教學現狀，淺談幾點自己的看法，希望可以起到拋磚引玉的效果。

[關鍵詞]軍校；大學語文；教學探討

一、當前我國軍校大學語文的教學現狀

（一）目前軍校對大學語文的重視程度不夠

軍校一般培養軍事人才，對于學員的身體素質、動手能力等十分重視，而對于人文素質教育方面，很多軍校沒有給予足夠的重視，很多學校甚至沒有設置相應的課程，導致很多軍校學員的人文素質普遍不高。偏理輕文的這種現象在軍校特別明顯，不僅僅體現在設置課程的時間上，更表現在對人文素質教育的投資上，很多軍校不會花很多資金聘請專業大學語文教師，對其的重視程度不高，學員的學習熱情也大打折扣，導致了大學語文得教育質量停滯不前，軍校學員的人文素質難以得到有效的提高。

（二）學員的基本素質有待進一步加強

軍校學校大多是軍人，在長期的軍隊生涯的磨煉下，他們的人文素質意識難免有些淡漠，所以要想讓她們重新進入大學語文的學習狀態，他們本身的人文素質必須先做一個提高，不然大學語文中涉及的知識他們很有可能不能理解。其次，處于一個物欲橫流的時代，很多學員的人文素質都不是很高，他們過分考慮得失，不愿意花時間在這看似沒什么用途的人文教育上，這是導致軍校大學語文教學質量難以提升的一大瓶頸。

（三）教師的專業性不夠，無法吸引學員的興趣

眾所周知，教師的教學水平對于課程的教學質量也有很大的影響。但是，由于對大學語文教學缺乏重視，軍校聘請的大學語文的授課老師的專業性還不夠強，無法有效激起學員學習大學語文的熱情。此外，由于教師的專業性不強，一些專業性的問題無法得到正確有效的解答，學員對于大學語文得理解就會出現偏差，這樣大學語文的教學質量自然很難提高。而且，軍校里大學語文的教學沿襲了滿堂灌的教學方法，教師只管教書，對學員的領悟情況沒有一個清楚的把握，一味趕進度，軍校學員的人文素質并不能得到有效的提高。

二、提升軍校大學語文課程教學質量的對策

人文素質是軍人必備的素質之一，提高軍校的人文素質的教學質量，對于軍人的全面發展有極其重要的推動作用。大學語文剛好滿足了這些需求，讓軍人在學習中可以熏陶自己的價值觀、人生觀等等，培養堅毅的性格，成為為一個合格的軍人。根據學員的具體情況，采取適當的教學方法，進一步提升軍校大學語文課程的教學質量，對培養軍校學員有積極意義。下面從幾個不同的層面闡述怎么提升大學語文的教學質量。

（一）找準大學語文的課程定位

在教學中，必須先對大學語文有一個準確的定位，才能更好地制定課程的教學目標，讓教師的教學更有針對性。傳統觀念認為，大學語文是一門人文學科，所以在制定教學目標時，大多考慮了其的人文性，而忽略了其的實用性，沒有了實用性做依托，僅僅是從人文角度解讀大學語文，軍校學員沒有學習熱情是很正常的事情。全面來看，大學語文是一門既具有人文色彩又充滿了實用性的學科，在教學中必須兩者兼顧，讓學員在以后的工作生活中將其運用起來，又能夠培養他們的人文氣息，這才是大學語文應該有的課程定位。

1.考慮實用性，為學員以后的職業生涯做鋪墊大學語文的一個重要教學目標，就是培養學員的表達能力，包括口頭表達能力以及書面表達能力，這兩項能力也是人必須掌握的基本能力，尤其對于軍校學員而言，這兩項能力的培養十分關鍵。所以，大學語文在教學中要注重這方面能力的培養。

由于軍校的特殊性，書面表達能力不僅僅包含了普通書面文件，更包含了軍事文件。對于一般書面文件表達能力的培養，教師可以多設置一些日常練習讓學員熟能生巧。對于軍事文件，教師要先對其的寫作規則、注意事項做一個清晰的講解，并做幾個示例，讓學員可以慢慢熟悉軍事文件的寫作思路。

在口頭表達能力的訓練上，教師可以采取多種方式。比如拋開一個話題讓學員進行討論，在辯論中鍛煉學員的思維，并可以訓練學員的口頭表達能力。此外，口頭能力的訓練還可以很好地活躍課堂的氣氛，課程剛開始，教師就可以組織學員進行一個簡短的演講，這樣不僅可以調動學習的積極性，讓學員的課堂參與度更高，還能夠有效鍛煉學員的自我表達能力，讓學員更自信，一舉兩得。

2.兼顧人文性，培養學員的人文氣息

人文性是大學語文教學的一個重要方面，人文素質的教育對于學員的精神面貌、抗壓能力等的形成有潛移默化的作用，所以在大學語文的教學過程中，人文性也是一個重要的培養方面。以往的軍校大學語文教學，多考慮實用性，對于散文、小說等人文性較強的作品的重視能力不夠，這對于學員的人文素質培養有極其不好的影響。為了進一步提升軍校學員的人文素養，必須將人文性較高的一些作品代入大學課堂。人文素質的培養包括審美能力的培養以及人文精神的熏陶這兩個內容。

審美能力的培養主要通過一些對文學作品的鑒賞來進行培養，文學作品中的人物都有鮮明的性格特點，通過對他們故事的點評，讓學員更深刻明白真善美和假丑惡的區別，在心底真正建立正確的價值觀，提高自己的審美能力。善于發現生活中的美好，更加積極向上地面對以后的生活。人文精神的熏陶要通過一些文學作品的訓練，讓學員可以選擇詩意棲居的生活方式。軍旅生活比較艱苦，通過培養學員的人文氣息，讓他們具有人文精神，給自己的生活增添許多色彩。

（二）因材施教，選擇恰當的教學內容

由于軍校的特殊性，在選擇大學語文的教學內容時候，要多方面考慮，就需要與普通高校的大學語文的教學內容接軌，讓學員可以學習一些普適性較高的內容，這樣才能滿足時代的要求。此外，軍校的大學語文內容還應該包括軍旅文化，這樣軍校的大學語文教學才能獨樹一幟，也更能適應軍校學員的需求。endprint

在普適性的教材的選擇上，軍校要設置不同的板塊，比如歷史板塊、現代板塊、當代板塊板塊，讓學員對每個時代的每種文體都能有一個簡要的了解，然后學員可以選擇自己感興趣的部分進行潛心學習，這樣學員不僅得到了全面發展，又有自己的專長，這樣軍校學員的人文素質才能得到進一步的提高。

軍旅文化是軍校大學語文的重要組成部分，在設置教學內容的時候，必須將其放在突出位置，讓軍人的軍人意識更強。對此，軍校在大學語文的教學內容的選擇上，要有意識地多設置一些軍中文學讓學員受到良好的熏陶。具體而言，教師可組織學員進行軍旅文學的討論，讓學員可以自由發揮自己的觀點，不僅有利于他們獨立思考能力的形成，更能夠熏陶他們的人文素質，尤其是軍旅文學方面的素質。此外，學習一些經典軍中文學作品，感悟那種堅貞不屈、勇往直前的精神，可以激起學員的斗志，讓他們更有勇氣面對以后的生活。為了更好地提高學員對于軍中文學的學習興趣，教師可以創新課堂方式，讓學員成為課堂的主人，選擇他們感興趣的話題進行辯論、交流等等，甚至開始開展一些情景劇，讓學員設身處地進入那個環境，從而更好感悟軍中文學，徜徉在文學的殿堂，讓自己成為一個內外兼修的合格的軍人學員。

（三）選擇合適的教學方法，提高課堂效率

教學方法的好壞對于大學語文的教學質量有至關重要的影響。要想真正提高軍校大學語文的教學質量，教學方法的方法必須推陳出新，采取傳統和現代結合的方式，讓學員可以全面汲取到大學語文的精髓，進一步提升軍校學員大學語文的學習質量。

1.合理運用傳統教學方法

語文學習是一門語言的學習，沿襲了幾千年的傳統教學方法對現代教育仍有一定的促進作用，所以，傳統語言教學中的一些良好的措施不能丟棄。仍然可以使用在軍校大學語文的教學上。讓軍校學員大聲誦讀作品，可以提高他們的注意力，他們就有更大的可能感悟到文學中蘊含的美，進而激發他們對于大學語文的學習熱情。而背誦一些優秀文學作品，又能夠讓他們在寫作中不至于“巧婦難無米之炊”，也能在模仿中形成自己的風格。由此看，傳統教學方法對軍校大學的教學有極大的促進作用，教師在教學中不能完全丟棄。

傳統教學的另一個可取之處在于它對于學生的嚴格要求。軍校學員大多重理輕文，對大學語文的學習態度散漫。采取傳統教學法對學生嚴格要求，給他們一些清晰可見的學習目標，不定期檢查他們的學習進度，在“壓迫感”下，他們會在大學語文學習中投入更多的精力，也就能真正重視大學語文的學習。

2.開設網上學習平臺，鼓勵自主學習

在信息化時代，除了傳統教學方法，網絡學習也應該逐步被重視。信息技術方便快捷，學員隨時隨地可以掌握自己需要的信息，所以，在進行大學語文的教學中，教師也要多多采取網絡教學的方式。在課堂上，教師可以多多采取多媒體教學的方式，通過具體的圖像或者視頻讓學員切身感悟文學的魅力所在，這樣學員才能更好揚起對大學語文學習的興趣。

網絡化教學最突出的特點是鼓勵自主學習。軍校學員已經成年，已經具備了一定的自學能力，如果擁有一個自主學習的平臺，讓他們可以更好發揮自己，這對于軍校大學語文的教學質量的提高有極大的促進作用。對此，教師可以建立網上授課平臺，讓學員及時提出自己的問題，然后鼓勵大家共同思考，一起解決。還可以通過網上學習平臺發布一些最新的學習視頻，讓學員可以掌握最新學習信息，不斷更新自己。

不同的教學方法都是為了提高學員的課堂參與度和對學習的興趣，教師在選擇方法的時候，要首先了解學員的實際需求，根據學員的要求選擇恰當的方法，這樣才能讓教學真正幫助到學員，發揮出最大的良性作用。

軍校要培養的是全面人才，所以，人文素養的培養也是極為關鍵的組成部分。對此，不同的軍校要根據合理的教學目標，學員的不同特點，因材施教，選擇適合學員的、學員感興趣的教學內容，并通過恰當的教學方法，讓軍校學員愛上大學語文的學習，自覺提高自己的人文素養。總而言之，提高軍校大學語文的教學質量，還有很長的路要走，需要全社會的共同努力。

3.拓展學習，培養語文素養

語文素養的培養不能只靠課堂的簡短時間。要想真正培養學員的語文素養，軍校教師要積極鼓勵學員進行拓展學習，課外時間多看一些文學作品，只有真正接觸文學，在文學中放飛自我，學員才能真正受到熏陶，這樣他們的語言素養才能真正得到鍛煉。

為了進一步培養學員的語文素養，教師可以借助文學作品鑒賞這一手段來拓寬軍校學員大學語文學習的方式。剛開始學員可能對鑒賞的內容不太了解，教師可先做示范，選擇一篇大家比較熟悉的文學作品，對其的語言表達技巧、思想內容和藝術、思想感情這三個方面做系統的鑒賞，然后，教師可以鼓勵軍校學員對一些自己感興趣的內容進行模仿鑒賞，這樣不僅培養了他們對于語文學習的興趣，更能讓他們在鍛煉中進一步提高自己的鑒賞能力，從而提高自己的語文素養。endprint