談新時(shí)期下中職班主任工作

劉高偉

摘 要：班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門學(xué)問(wèn)，中職學(xué)校班主任工作尤為典型。尤其在新時(shí)期新形勢(shì)下面對(duì)中職學(xué)校特殊的生源，班主任如何做才能管理好班級(jí)，本文結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑聲r(shí)期下中職班主任工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 中職 班主任

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們這所中職院校也被社會(huì)的潮流推動(dòng)著，即使面臨招生難的問(wèn)題，我們依然在不斷前進(jìn)。由于新時(shí)期社會(huì)的大環(huán)境影響，目前，我們學(xué)校不但要做好社會(huì)生的招生工作，更要深入到企業(yè)中去，把企業(yè)的員工招回來(lái)，并把他們培訓(xùn)好，給企業(yè)添加新的活力，為企業(yè)創(chuàng)造出更大價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)“校企合作”的雙贏。那么，為了更好的實(shí)現(xiàn)的“教書(shū)育人”這一目的，就新時(shí)期下，關(guān)于如何做好班主任這一工作的話題，簡(jiǎn)單談一些我的看法。

目前，我們的在校生分為兩類，一類是社會(huì)生，一類是從企業(yè)來(lái)參加培訓(xùn)的成人學(xué)生，由于年齡的差異和個(gè)人素質(zhì)的差異，這兩類學(xué)生的差別也很大。眾所周知，社會(huì)生大部分來(lái)源于初中畢業(yè)，中考落榜，學(xué)習(xí)成績(jī)和自律能力不太強(qiáng)，年齡較小，思想比較活躍，社會(huì)認(rèn)知較淺，因此在管理上有一定的難度，需要班主任下一番功夫。我們的成人學(xué)生，相比較來(lái)說(shuō)管理起來(lái)就要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，他們均來(lái)自我省的“雙百企業(yè)”，有一部分學(xué)員還是科班出身，再加上幾年來(lái)工作的歷煉，各方面素質(zhì)都比較高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都能較好的配合學(xué)校的管理，從而較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

下面，針對(duì)比較普遍的學(xué)生出現(xiàn)的德育教育缺失問(wèn)題和玩手機(jī)問(wèn)題簡(jiǎn)單闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。

俗話說(shuō)，先學(xué)做人，再學(xué)做事。中等職業(yè)學(xué)校德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。由此可見(jiàn)，德育是“樹(shù)人工程”的基礎(chǔ)，是中職教育的靈魂。每一位班主任都是德育工作的一線工作者，是班級(jí)管理的第一責(zé)任人，是和學(xué)生接觸最密切的人，也是學(xué)生在校期間最信賴的人，他對(duì)學(xué)生的品德形成、人格塑造起著至關(guān)重要的作用，因此，班主任的一言一行，時(shí)刻都影響著學(xué)生，俗話說(shuō)，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，也是這個(gè)道理，如果班主任都做不到言行一致、嚴(yán)于律己，何談給學(xué)生做好表率？

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是所有從事中職教育工作者共同思考的問(wèn)題。什么是良好的行為習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，良好的行為習(xí)慣就是被社會(huì)認(rèn)可的、有利于個(gè)體人健康成長(zhǎng)的正確行為。就學(xué)校教育而言，良好的行為習(xí)慣具體體現(xiàn)在學(xué)生守則與日常行為規(guī)范上面。能正確理解學(xué)生守則與日常行為規(guī)范的內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提條件。從目前中職學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)良好行為習(xí)慣的內(nèi)涵不能正確認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，已經(jīng)是非常嚴(yán)重的問(wèn)題了。為此，對(duì)于學(xué)生管理者來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該全面了解學(xué)生守則與日常規(guī)范的真正內(nèi)涵，做到“言傳身教”，對(duì)于學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)努力培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度與自覺(jué)性，將文字化的內(nèi)容內(nèi)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，使師生雙方都能在教育過(guò)程中，做到目標(biāo)明確，有的放矢，將工作真正落到實(shí)處，起到事半功倍的效果。習(xí)慣養(yǎng)成教育沒(méi)有模式，我認(rèn)為應(yīng)該順勢(shì)引導(dǎo)，督查強(qiáng)化較為重要。在此過(guò)程中，不可忽視家長(zhǎng)的作用，要與家長(zhǎng)多溝通，多配合，學(xué)生就會(huì)在家校兩方力量作用下，由被迫行動(dòng)轉(zhuǎn)成主動(dòng)行動(dòng)，再到習(xí)慣行動(dòng)，日復(fù)一日，良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

中職教育承擔(dān)著建設(shè)和諧社會(huì)與創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家的重要使命。社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求，也為中職教育帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。面對(duì)著這一機(jī)遇，中職學(xué)校教育工作中尚有大量的薄弱環(huán)節(jié)有待提升，其中，法制教育就是不可忽視的重要內(nèi)容，盡管各中等職業(yè)學(xué)校普遍設(shè)置了德育課程，但職校生在有限的課堂學(xué)習(xí)中所獲得的法律知識(shí)畢竟較為有限。再加上部分學(xué)校對(duì)于職校生的思想政治教育與法律教育形式過(guò)于單調(diào)，內(nèi)容顯得僵化，而且針對(duì)性不夠強(qiáng)，由此而造成一部分職業(yè)學(xué)校的法律教育成效不佳。沒(méi)有真正做到防微杜漸，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生的自覺(jué)性變得愈來(lái)愈差，其自我控制的能力也變得愈來(lái)愈薄弱，十分容易突破道德之底線，甚至走上違法犯罪的道路。另外這個(gè)年齡階段的中職生有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)要求，這個(gè)自我表現(xiàn)有時(shí)就外化為義氣。比如“打群架”，他認(rèn)為是為朋友兩肋插刀，那么在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合法制教育去教化、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，同時(shí)，作為班主任，應(yīng)給予他們適時(shí)的關(guān)懷，貼心的教育，把曾經(jīng)迷失方向或正處于迷茫中的學(xué)生引領(lǐng)向美好的未來(lái)。學(xué)生的安全教育，必須堅(jiān)持預(yù)防為主，教育優(yōu)先，同時(shí)不斷提高學(xué)生對(duì)自身安全健康的關(guān)注度。注意心理健康教育，抓好德育上的銜接。一個(gè)人心理素質(zhì)的優(yōu)良與否，直接決定其各項(xiàng)能力和潛力能否充分地得到發(fā)揮，從而決定一個(gè)人能否成功。“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，學(xué)生的心理健康問(wèn)題，除了要加強(qiáng)日常教育外，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)也十分必要。通過(guò)心理咨詢，學(xué)生的情感可以得到宣泄和溝通，也可以更進(jìn)一步地了解學(xué)生的氣質(zhì)類型和心理特點(diǎn)，多給他們“打氣”，告訴他們“天生我材必有用”的道理，使其樹(shù)立信心，勇于接受自己，然后開(kāi)始一種嶄新的生活。

在班主任工作中，班主任要特別注意自己的舉動(dòng)言行，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對(duì)原則問(wèn)題不能讓步，如學(xué)生做錯(cuò)了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評(píng)的必須批評(píng)，絕不姑息，但要把握分寸，注意方式；對(duì)那些屢教不改的，該處理的就要處理，否則，班級(jí)管理工作難度更大。鑒于此，我們除了日常對(duì)學(xué)校的教育，還有必要通過(guò)“道德講堂”和服刑人員的現(xiàn)身說(shuō)法等一些活動(dòng)，還可以引入一些中國(guó)傳統(tǒng)文化教育如“弟子規(guī)”等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些心靈上的洗禮。

2016年秋至2017年春，我擔(dān)任我校2016級(jí)計(jì)算機(jī)班的班主任工作。我們班學(xué)員均來(lái)自雙百企業(yè)，素質(zhì)整體較高。通過(guò)一年來(lái)的接觸，學(xué)員對(duì)學(xué)校的文化課和德育教育課評(píng)價(jià)都較好。我課下經(jīng)常和學(xué)員們交心，（本身我就帶他們計(jì)算機(jī)課程）和他們談?dòng)?jì)算機(jī)課方面的知識(shí)，談一些工作經(jīng)歷，談一些社會(huì)道理，我把自己放低，把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)作親人，和他們打成一片又不失威嚴(yán)，也贏得學(xué)員們的尊重。

總之，要做好班主任工作，必須要講究一定的方式方法，對(duì)學(xué)生要付出足夠的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特的魅力，贏得學(xué)生的信任和尊重，只有這樣才能把班級(jí)管理好。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者、指路人，要樹(shù)立以人為本的觀念，用自己淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生，用愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用言行去影響學(xué)生。我堅(jiān)信，肯用心，鐵樹(shù)開(kāi)花。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建出和諧美滿的中職學(xué)校，為中職生的未來(lái)譜寫(xiě)出美好的篇章！endprint