高職院校色彩構成數字化教學改革與研究

王蓉芳

摘 要：色彩構成是高職院校設計專業必修的基礎設計課程，但就目前的調查來看，我國各高職院校在進行色彩構成教學時，仍然沿用傳統的教學模式，雖然在教學手段和教學方式上有了改進，但傳統教學模式無法實現多媒體教學的效果，而且經常對學生產生誤導，例如，學生往往將各種顏料作為表現色彩的唯一介質，這種設計方式只局限于傳統的手繪中，以無法適應現代社會對設計發展的要求，因此，如何讓學生轉變學色彩構成的學習意識，提高學生的創新能力，實現更好的教學效果已成為當前高職院校色彩構成教學的重要難題。文章從色彩構成教學改革的意義著手，探討傳教學模式中存在的問題，并對實行數字化色彩構成教學實踐進行分析，以此來促進教學改革。

關鍵詞：高職院校 色彩構成 數字化教學 教學改革

色彩構成是設計專業一門基礎課程，但隨著科學技術的發展和設計水平的提升，目前應廣泛采用的是數字化教學模式，這種教學模式符合現代設計水平要求，而且改變了顏色的呈現方式，是一種高科技的教學方式。但現階段的高職院校仍然采用傳統的教學模式，不符合現代信息化設計的要求，所以亟需進行高職院校色彩構成數字化教學改革與探討，盡快將數字化教學融入到高職院校色彩構成教學中。

一、數字化色彩構成教學改革的意義

色彩構成教學與應用設計之間有著深入的聯系，而且是復合構成的關系，能夠直接影響和制約應用課程的學習。……