小組合作學習在初中道德與法治課堂中的運用

茆曉莉

【摘 要】在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，初中道德與法治的課程教育發(fā)展也得到了翻天覆地的改變，不僅僅對學生有了新的要求，還對教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師要大程度地發(fā)揮學生的積極性、主動性和參與性，逐漸的培養(yǎng)學生的小組合作的意識。初中學生小組合作能力的培養(yǎng)是當代教育的重點研究課題，小組合作能力對于初中道德與法治課程尤為重要。小組合作更有利于我國學生的全面發(fā)展，所以教師在教育方針上必須把初中教育的小組合作能力積極推展，在實際的教育工作中學習經(jīng)驗，不斷完善教育方式以取得更大的進步，全面提高學生的全方位發(fā)展。

【關鍵詞】初中；小組合作；道德與法治

一、小組合作在初中道德與法治課堂中運用的意義

在當代教育界都提出“教學中反思，”從根本上來講，就是教師的習慣對教學過程中各種現(xiàn)象進行的檢查和糾錯的過程，也是使整個教學過程日趨完善的過程。以達到從傳統(tǒng)的知識傳播者轉化到學生發(fā)展的開拓者這一轉變，這是所有教育工作者的共同努力目標。初中學生小組合作能力的培養(yǎng)已然成為時下教學界研究的熱點之一。近些年，已經(jīng)有部分中學開展了初中學生小組合作在道德與法治課堂的運用研究成果交流會，由此可見，小組合作在道德與法治的研究已經(jīng)在全國引起了重視并開展了研究性學習。小組合作可以體現(xiàn)在方方面面，它是一種思維的思考方式，也是一種智慧的體現(xiàn)。……