充分利用績效工資杠桿，扎實穩步提升教學質量

黃穎

【摘 要】“以人為本，優績優酬”，充分發揮績效杠桿的作用，最終目的是促進義務教育的科學和諧發展，調動廣大教師的工作積極性，提高教師的工作效率。績效工資制度是一種能夠激勵廣大教師愛崗敬業，開拓進取，努力完成各項教學任務的新機制。能夠讓教師安心于教育教學工作，從而提升了教學質量。因此績效工資對于提高教師的積極性，提升教學質量起到了積極的作用。

【關鍵詞】績效工資；杠桿；提升；教學質量

引言

一直以來，教育系統實施的都是傳統的工資制度，這種工資制度因為教師間的工資差距不大，似乎很公平，因此教師間沒有什么矛盾，容易操作。但是這樣的工資制度也造成了“干與不干一個樣，干多干少一個樣”的局面，教師沒有積極性，教育行業如同一潭死水。

一、教師績效工資制度和傳統工資制度的比較

六、七十年代實施大鍋飯，種糧雖多，卻不夠吃，一個重要原因就是大鍋飯沒有激起大家的積極性。分田到戶后，因為種得多是自己的，大大地激發了大家的積極性，因此整個社會發生了翻天覆地的變化，人民走上了富裕之路。同樣道理，傳統的工資制度是一種“大鍋飯”，做多做少一個樣，干好干壞無差別。這樣的工資制度根本不能調動教師的積極性，教學質量就難以提升。這種工資制度，對那引動有責任心有能力有業績的優秀教師很不公平。

現行的績效工資，是從每一個教師工資中拿出30%來，這部分工資由學校自主分配， 學校在遵循上級教育行政部門制定的指導意見的基礎上制訂出適合本校實際情況的績效工資實施方案，方案主要考核教師的德、能、勤、績，根據考核結果或評價來發放績效工資。……