小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合探討

馬海龍

摘 要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質重視程度越來越高，教師的教學觀念也發生了巨大的變化。在小學語文教學當中，寫作教學與閱讀教學均為比較重要的部分，保證兩者教學質量是保證語文教學質量的關鍵。因此，首先分析了小學語文閱讀與寫作教學現狀，然后探究小學語文閱讀與寫作教學融合策略，以供參考。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；寫作教學

語文是一門語言性學科，在語文教學當中，培養學生聽說讀寫能力尤為關鍵。而語文各個模塊的教學均存在千絲萬縷的聯系，將其聯系起來能夠起到事半功倍的效果。在傳統教學模式當中，教師過于注重理論知識的教學，閱讀教學與寫作教學等模塊也大多分開進行，對教學質量有一定的影響。為了更好地提升學生閱讀能力與寫作能力，在教學過程中將兩者融合起來。

一、小學語文閱讀與寫作教學現狀

1.學生閱讀和寫作的興趣不高

小學階段的學生由于年齡因素的影響，本身學習的積極性與自覺性比較低，在選擇學習內容時，也習慣性根據自己的興趣愛好選擇[1]。然而，受到傳統教學模式的影響，當前很多小學語文教師在開展閱讀教學和寫作教學時，采取的方式比較傳統、落后，教學內容枯燥乏味，很難激發學生學習興趣。加上閱讀和寫作對于小學生而言存在一定的難度，導致小學生閱讀與寫作興趣普遍不高。

2.教師對讀寫結合的重視程度不高

閱讀和寫作能夠相輔相成，尤其對小學生而言，其自身詞匯儲存、句子儲存明顯比較低，在寫作過程中，很容易出現無物可寫的現象，而通過閱讀能夠不斷積累自身詞匯量和句子量，促進寫作能力提升。然而，當前小學語文教學當中，很多教師習慣性將閱讀教學與寫作教學分開，也沒有充分認識到讀寫結合的重要性，在這種情況下，閱讀與寫作教學的融合存在比較大的阻礙。

3.教師教學方式單一

受傳統教育模式的影響，很多教師在開展閱讀教學和寫作教學時，習慣性采用傳統教學模式。在這種情況下，教師的教學方式單一，教學內容枯燥乏味，學生參與課堂教學活動的積極性也會受到極大的影響。久而久之，學生很難真正鍛煉和提升自身寫作能力，語文教學中的閱讀教學與寫作教學質量也會受到嚴重影響。

二、小學語文教學中閱讀與寫作教學融合策略

1.改變教師教學理念，注重激發學生閱讀寫作興趣

在影響學生閱讀寫作能力提升的因素當中，教師教學理念落后、學生學習興趣不高屬于重要因素之一[2]。因此，想要在小學語文教學中做好閱讀與寫作教學的融合，教師還需要摒棄傳統教學理念，將新型教學理念運用到課堂教學當中，充分重視閱讀與寫作的結合，在閱讀與寫作教學當中，融入學生興趣愛好，確保教學內容更加豐富有趣，從而做好閱讀與寫作的融合，激發學生閱讀與寫作興趣。

例如：教師可以利用小組合作教學的方式，為學生布置相應的閱讀任務，讓學生通過小組討論，更加深刻地了解文本內涵，再以小組比賽的方式，開展文章續寫或者仿寫等教學活動，激發學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到課堂教學當中，保證課堂教學質量。

2.引導學生在閱讀中提升寫作水平與技能

閱讀與寫作本身關聯性非常大，在語文教學中，將兩者充分結合起來，能夠更好地保證語文教學質量。因此，教師在進行閱讀和寫作教學的融合過程中，還應該注重引導學生在閱讀過程中提升自身寫作水平與技能[3]。首先，在閱讀過程中，要注重積累素材與寫作技巧。小學生年紀比較小，這個階段的學生自身積累非常有限，這也是影響學生寫作水平的重要因素。為了解決這一難題，教師可以引導學生在閱讀過程中，注重積累各種素材，并且學習文章的寫作技巧，從而不斷充實自己。其次，在閱讀過程中，注重引導學生發表自身的想法與見解。很多教師會因為小學生年紀小而忽略其自主性，事實上，由于思維與性格的不同，小學生本身存在很大的個體差異性。所謂一千個人眼中存在一千個哈姆雷特，學生閱讀過程中，教師也需要引導其將自身的想法和見解勇敢表達出來。通過表達的過程，不但能鍛煉學生語言表達能力，還能讓學生學會更好地組織語言，久而久之，學生寫作能力也會得到提升。

3.引導學生在寫作中強化自身閱讀理解能力

從某種程度而言，閱讀和寫作本身相輔相成，因此，在閱讀中能夠不斷提升學生的寫作水平，在寫作過程中，自然也能實現閱讀理解能力的提升。所以，教師融合閱讀教學與寫作教學時，需要注重引導學生在寫作中強化自身閱讀理解能力。所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”不管是閱讀還是寫作，都是一種需要長期堅持下去的習慣，教師需要引導學生在生活中養成良好的閱讀和寫作習慣，讓學生學以致用。

綜上所述，小學語文是一種重要的學科，為了提升學生閱讀能力與寫作能力，做好閱讀教學與寫作教學的融合十分關鍵。因此，教師需要通過改變自身教學理念，引導學生在閱讀中提升寫作水平，在寫作中鞏固閱讀理解能力等方式，做好閱讀與寫作的融合。

參考文獻：

[1]南玉霞.淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合[J].魅力中國，2017，11（20）：144-145.

[2]羅敏.淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合[J]. 讀寫算：教師版，2017，25（9）：54.

[3]楊翹名.探究小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合[J].課外語文，2017，3（10）：159.

編輯 馮志強