新時(shí)期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育

摘要：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)面臨著嚴(yán)重的沖擊，因此我國(guó)高校改革成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，我國(guó)的高校畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，找工作對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種壓力和難題。因此高校必須使畢業(yè)生在高校期間得到很好的就業(yè)指導(dǎo)教育，并且及時(shí)給畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)信息，還要給予他們完善的思想政治教育。因此本文從高校的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育兩個(gè)方面闡述其重要性，并且提出相關(guān)有效措施和途徑。

關(guān)鍵詞：思政教育 就業(yè)指導(dǎo)教育 高校畢業(yè)生

隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的不斷發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，因此就業(yè)市場(chǎng)同時(shí)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)的廣泛話題，也逐漸得到社會(huì)各界的關(guān)注，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)亟待解決的問題。一般地，在高校思想政治教育是任課教師和輔導(dǎo)員執(zhí)行的，他們主要結(jié)合當(dāng)代的道德規(guī)范和思想觀念，從而對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行影響，從而進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，培養(yǎng)符合社會(huì)道德觀念的高材生。另外，高校的就業(yè)指導(dǎo)主要是為了服務(wù)學(xué)生，主要根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和特長(zhǎng)，幫助制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，從而進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的能力。從以上不難發(fā)現(xiàn)，就業(yè)指導(dǎo)教育的核心內(nèi)容是思想政治教育，那么思想政治教育的具體化和載體是就業(yè)指導(dǎo)教育，二者是不可分割的整體。高校的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育在新時(shí)代下已經(jīng)發(fā)揮的功效越來(lái)越突出。

一、目前高校畢業(yè)生的就業(yè)形式和現(xiàn)狀及思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育

（一）現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀

現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力的原因有很多，最重要的是以下幾個(gè)方面，從高校方面考慮，目前隨著高校擴(kuò)招，從而產(chǎn)生大量的畢業(yè)生，這就導(dǎo)致供需不平衡。另外在找工作大軍中還有大量的往屆生，這就在一定程度上加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。從就業(yè)市場(chǎng)來(lái)看，隨著國(guó)家政策和教育改革，使得就業(yè)市場(chǎng)從買方市場(chǎng)變?yōu)榱速u方市場(chǎng)[1]。用人單位對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行各種程度的考量，并且不得不接受高標(biāo)準(zhǔn)要求，底薪工作的條件。從結(jié)構(gòu)失業(yè)問題來(lái)說(shuō)，目前211/985院校的學(xué)生比其他普通學(xué)校的學(xué)生的就業(yè)情況較好，另外二線城市、一般院校等的畢業(yè)生的就業(yè)就比較困難，此外，畢業(yè)生還在各種程度上受到所學(xué)專業(yè)的限制。

（二）現(xiàn)在高校就業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀

1.就業(yè)指導(dǎo)教育意識(shí)淡薄

就業(yè)指導(dǎo)教育剛剛成為高校必修內(nèi)容，一些具體問題還需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。現(xiàn)在的問題是高校教師只關(guān)注自身的教學(xué)工作，并不重視對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。盡管許多高校都已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)課程，但是學(xué)生和教師對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)程度不夠，不能保障順利實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，那么這個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課程也是沒有任何意義的。

2.就業(yè)指導(dǎo)教育能力有待提高

目前就業(yè)指導(dǎo)能力欠缺，主要原因是指導(dǎo)教師方面。因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)非常有針對(duì)性的課程，這就要求相關(guān)教學(xué)人員既要有扎實(shí)的政治思想教育的工作能力，還要靈活地掌握專業(yè)的就業(yè)能力。但是現(xiàn)在高校的就業(yè)指導(dǎo)教育是由輔導(dǎo)員開展的，他們專業(yè)背景有差異，沒有專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)能力方面是欠缺的，這就直接影響高校的就業(yè)指導(dǎo)效果。

3.就業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容不豐富

因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)教育意識(shí)淡薄，指導(dǎo)教師專業(yè)能力欠缺，這就導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容不豐富，不能形成專業(yè)的和完善的系統(tǒng)。目前就業(yè)指導(dǎo)教育僅僅局限在畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括求職技巧、解讀就業(yè)形式，但是沒有為畢業(yè)生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，另外，現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)教育欠缺對(duì)學(xué)生觀、價(jià)值觀的全面指導(dǎo)，最好的就業(yè)指導(dǎo)教育不明顯，畢業(yè)生的就業(yè)問題依然沒有得到有效解決。

二、思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合的必要性

面對(duì)以上高校畢業(yè)生的嚴(yán)峻壓力，以及新時(shí)代下，高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育問題，相關(guān)國(guó)家單位需要做出調(diào)整策略。為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)的良好發(fā)展，這就需要高校開展大學(xué)生的思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的結(jié)合。

（一）提高大學(xué)生素質(zhì)必須開展思政和就業(yè)指導(dǎo)教育

隨著新時(shí)代下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，一帶一路的深入，使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)從沿海的繁榮延伸到內(nèi)陸。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅猛發(fā)展，目前我國(guó)具有很強(qiáng)的生產(chǎn)力。那么人才就成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，人才不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)背景，還要有良好的品行道德和心理素質(zhì)，因此現(xiàn)時(shí)代下高校思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的結(jié)合是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑和必然選擇。因此這就要求高校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和畢業(yè)學(xué)生的情況，去制定適合的人才計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教育的系統(tǒng)進(jìn)程，還要將思想政治教育引入到就業(yè)指導(dǎo)教育中，實(shí)現(xiàn)二者結(jié)合，積極響應(yīng)國(guó)家和政府的號(hào)召，切實(shí)做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

（二）思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育相輔相成

1.思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育是不可分割的整體

首先二者是不可分割的整體，就業(yè)指導(dǎo)教育需要思想政治教育的保證，思想政治教育需要就業(yè)指導(dǎo)作為載體，因此在高校就業(yè)教育實(shí)踐中必須將二者進(jìn)行整合才能快速提高高校畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

2.就業(yè)指導(dǎo)教育需要思想政治教育作為保證

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，大多數(shù)的高校畢業(yè)生，在社會(huì)的熏陶下，變得功利性，在就業(yè)過程中，主要以薪酬的高低作為衡量一個(gè)人價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。在越來(lái)越功利性的社會(huì)環(huán)境下，出現(xiàn)了一大批職業(yè)道德和職業(yè)理想喪失的人才，對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)部分責(zé)任的人才。這些思想嚴(yán)重影響高校畢業(yè)生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，因此高校需要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)全部責(zé)任的人才。

3.思想政治教育的載體是就業(yè)指導(dǎo)教育

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，高校應(yīng)該在現(xiàn)有形式下，積極地將就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿到大學(xué)教學(xué)的全過程中，不斷地端正大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，使其清晰地了解到就業(yè)的嚴(yán)峻形式，在就業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，不僅需要傳授給學(xué)生一些實(shí)用的求職和就業(yè)技巧，還要在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，不斷地滲入思想政治教育，從而在無(wú)形中提高大學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)，建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使得整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作變得專業(yè)化，全面化和系統(tǒng)化以及人文道德化。

三、高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的結(jié)合途徑

（一）將思想政治教育工作貫穿到就業(yè)指導(dǎo)教育的全過程

1.樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

在就業(yè)指導(dǎo)教育的過程中，需要引入理想信念、人生觀、價(jià)值觀和法制教育等內(nèi)容。因此需要指導(dǎo)大學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，糾正錯(cuò)誤的擇業(yè)觀和就業(yè)觀[2]。從而使大學(xué)生在整體上的政治思想理論得到提高。另外在學(xué)生進(jìn)入高校開始時(shí)就實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)教育制度，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)專業(yè)性和目標(biāo)性。

2.注重學(xué)生心里健康

心里健康已經(jīng)成為部分大學(xué)生的問題之一，在現(xiàn)代各種各樣的壓力圍繞著自己，其中對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，擇業(yè)是最大的壓力，因此學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)教育的過程中必須加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的心理咨詢，緩解他們的心理壓力，讓他們?cè)诿鎸?duì)壓力的時(shí)候更加輕松。

3.培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)和個(gè)人責(zé)任心

在新時(shí)代的環(huán)境下，我們可以發(fā)現(xiàn)目前面臨就業(yè)和畢業(yè)壓力的主要是90后，這代人承受的不僅僅是就業(yè)壓力，在逐漸物質(zhì)和功利性的社會(huì)里，他們要面臨的是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，贍養(yǎng)父母，買車買房[3]。他們?cè)谏蠈W(xué)期間，都是自己的服務(wù)幫他們承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，很少去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這就導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)社會(huì)、家人和他人的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。所以在就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育過程中必須加強(qiáng)對(duì)他們社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

（二）將就業(yè)指導(dǎo)工作融入到思政教育工作中

1.指導(dǎo)工作融入到思政教育工作中

在大學(xué)期間，結(jié)合政治思想教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人興趣和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)擇業(yè)觀。

2.幫助學(xué)生解決就業(yè)困難

每年都會(huì)有很多畢業(yè)生從高校畢業(yè)，隨著就業(yè)大軍的人數(shù)越來(lái)越多，他們面臨的壓力越來(lái)越大，但是這其中有很多困難家庭的孩子，在某種程度上存在著缺陷，使他們理智地面臨就業(yè)，這是高校就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

在傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響下，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率低于全球創(chuàng)業(yè)成功率的平均水平，那么創(chuàng)業(yè)教育還有很大的發(fā)展空間。因此政府和學(xué)校應(yīng)該采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)在校生積極參加創(chuàng)業(yè)比賽，在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)中激烈競(jìng)爭(zhēng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的寶貴資源，高校畢業(yè)生就業(yè)問題的解決一方面會(huì)刺激國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另外實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。綜上來(lái)看，我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)形成比較晚，但是在各個(gè)部門的努力下已經(jīng)形成了很好的成績(jī)，但是在新時(shí)代下，對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育提出了新的要求。

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（作者簡(jiǎn)介：唐文翰，碩士，助教，作者單位：中南民族大學(xué)；研究方向是思想政治教育。）