淺析山區高中學生的家庭教育

宋昌銳

摘 要：高中生正處于特殊的生理及心理發育階段，叛逆、敏感且脆弱，需要對他們進行知識教育、品德教育及心理健康教育，才能為其健康發展保駕護航，而這僅憑教師的一己之力是很難實現的，家庭教育起重要的輔助作用。但山區家庭情況往往較為特殊，本文分析了山區高中生的家庭教育問題，提出了一些解決問題的建議。

關鍵詞：山區 高中學生 家庭教育

1 引言

家庭教育的重要性是不容否認的，其作用甚至遠超學校教育。但是，山區地區的家庭教育工作開展遇到了諸多阻礙，甚至在有些情況下起到了反面教育的作用，以下問題十分突出。

2 山區高中生的家庭教育現狀分析

2.1 家長外出務工，留守學生多

山區中的大部分青壯年均外出務工，許多高中生都成為了留守學生，長期無法與父母接觸，導致家庭教育缺失，教師難以獲取到有效的配合。大部分的留守學生都與祖輩一起生活，而祖輩的年齡大，文化水平低，加之長期不與外界接觸，不能對學生報考高校提供有價值的建議，無法配合教師完成必要的工作。

2.2 家長文化水平跟不上時代步伐

山區中的大部分學生家長很早外出務工，對社會認知度比較缺乏，不能正確了解社會所需人才，從而不了解學生能讀什么樣的大學，選擇什么樣的專業，往往會根據他們自己的思想，要學生完全要服從他們的想法，導致學生不能正確的認識自我。

2.3 家長思想觀念落后，教育方式落后

山區地區的學生家長受教育水平偏低，再加之長期處于信息閉塞的地區，思想意識落后，抱有許多錯誤的教育觀念，日常教育學生的方式不合理。比如對學生非打即罵，一心只重考試成績，對學生的心理健康和素質發展不聞不問，忽視孩子的情感需求[1]。認為教師應該對學生的一切負責，不愿肩負起家庭教育的責任，甚至完全沒有家庭教育的意識，這導致教師在開展許多工作時都無法獲得家長的積極配合。

2.4 家長容易對學生造成負面誘導

學生家長缺少“言傳身教”的概念，不注意自己的言行，存在賭博、說臟話等行為會對學生產生不良誘導，導致高中生養成一些不好的習慣，但卻不以為然。

3 山區高中生家庭教育現狀的改善對策

3.1 與家長建立密切聯系

無論家長處于當地還是外出務工，教師都應該與其建立聯系并保持密切的溝通。溝通一方面要向家長說明學生在學校中的表現，同時也要對家長進行家庭教育的指導。高中生盡管已經開始走向成熟，但他們對父母仍然有依賴感，長期無法與父母一起生活，無法傾訴自己成長的煩惱，會導致他們漸漸形成孤僻的性格和扭曲的心理，不僅學習會受到影響，還有可能做出極端行為。因此，教師應該與學生家長取得聯系，首先說明其在孩子成長過程中發揮的不可代替的作用，同時要求家長通過電話聯系等方式與學生保持溝通。如今，通訊十分發達，山區也基本普及了移動電話，溝通變得迅捷。家長與學生可以通過電話聯系來溝通情感，并通過這種方式彌補家庭教育的缺失。多傾聽學生的傾訴和煩惱，成為他們情感上的依靠[2]。

對于身處當地的學生家長，教師可以通過走訪的方式與其建立聯系，當面說明家庭教育工作的重要性，反映學生在校內的異常表現，雙方合作全力監督高中生的身心健康，互通有無，及時了解問題出現的原因。比如，教師發現某學生近期的學習成績直線下滑，情緒低落，一改往日面貌，立即與學生家長溝通，從家長處了解到，近期由于父母吵架對孩子造成了一定影響，導致其無心學習，悶悶不樂。教師在學校內通過與學生溝通，教會其正確面對問題的方法。家長方則在教師的指導下自我反思，重新營造良好家庭環境，并與學生進行一次溝通，及時疏導其心理問題。

3.2 對學生、家長進行家庭教育指導

基于山區學生家長缺少家庭教育意識，采取的教育方法錯誤等現狀，教師應該肩負起對家長的指導工作，使其走出教育的思想誤區，更好的配合教師工作，在學生的成長過程中發揮應有的作用。

除了在與家長保持單獨溝通外，還可以在學校內組織一些家長座談活動，將他們召集在一起，集中進行家庭教育指導。借助真實的案例向家長說明自己一些錯誤的行為會對學生產生不良影響。比如：某高三學生的父母長期賭博，對學生的學習漠不關心，由于整日生活在賭博的環境中，這名學生也精通賭博技巧。學習成績不好的他經常曠課，與社會中的閑散人員一同賭博，卻由于無力支付賭資而被毆打致殘。這樣的案例能夠起到一定的警醒作用，使部分家長認識到自己的錯誤行為，努力為學生樹立良好榜樣。在教育孩子的方式上，教師也要給予家長一些必要的指導，禁止家長通過打罵的方式傷害學生，因為高中生正處于內心敏感的青春期，心理承受力差，很容易在父母的打罵下做出離家出走、逃學、輕生等極端行為，最正確的教育方式就是平靜的溝通，而溝通同樣需要注意方式方法。學校教師在與學生接觸的過程中，發揮學校主動性，可以在專門在學校開設講座，或者帶學生參觀高校途徑讓學生了解大學專業設置。也要注意觀察他們的表現，走進他們的內心，肩負起德育教育、心理健康教育、行為習慣教育的任務。同時，社會各界也應給予山區學生更多的關注，通過捐贈學習用品，組織活動，家庭教育知識普及等方式，幫助改善山區學生家庭教育的現狀[3]。

4 結語

目前，山區高中學生的家庭教育問題突出，由于家長數量較多，而教師的力量有限，因此在與家長溝通的過程中，取得的工作成果也是有限的，未來仍有十分艱巨的任務。要想突破這一現狀，未來學生家長必須積極與學生和教師多溝通，學習合理化的家庭教育方法，走進學生的內心。社會各界也要加強對山區學生的關注，給予其必要的心理健康教育支持，為高中素質教育的實施提供堅實的基礎和保障。

參考文獻：

[1] 趙小麗.淺談山區留守學生的教育現狀[J].新課程（中學），2014（7）：120-120.

[2] 李俊能.淺談家庭教育在山區教育中的重要性[J].軟件：電子版，2018，000（011）：309.

[3] 楊炯泉.淺談山區留守兒童的家庭教育問題[J].好家長，2018（25）：223-223.

廣東省河源市和平縣陽明中學 （廣東省河源市 517200）