核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)

趙秀芹

摘 要：新課標理念對高中數(shù)學(xué)的重要指導(dǎo)思想是，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。意在提高學(xué)生可以多用數(shù)學(xué)的角度看世界、看生活的能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的能力，就需要教師在詳細的鉆研課堂所講內(nèi)容，探究知識點的本質(zhì)，及時的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生的角度思考問題，從而打造出一個情境課堂，引發(fā)學(xué)生們自己去思考，相互交流，培養(yǎng)集體精神。使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識變得更加扎實，同時還會領(lǐng)悟到課堂的本質(zhì)，自身的能力也會在快速的時間內(nèi)得以提升，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這篇文章是從核心素養(yǎng)角度對高中數(shù)學(xué)課堂進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效策略

一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

新課程中規(guī)定高中數(shù)學(xué)的主要目標是，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力；對物品的直觀想象能力；數(shù)學(xué)構(gòu)造模型的能力；自身的邏輯推理能力等等。要著重對學(xué)生的綜合能力進行提升，綜合能力需要學(xué)生持之以恒，不能快速產(chǎn)生，是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中逐漸形成的，表現(xiàn)出整體性、持久性等特點。核心素養(yǎng)和高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容與目標密切相關(guān)，在很多方面起著重要作用，比如：課堂設(shè)計的教學(xué)活動、學(xué)生對課堂本質(zhì)的了解、舉辦的教學(xué)評價等。目前教育的現(xiàn)狀是有的老師還是受傳統(tǒng)教育的影響，不能正確認識到培養(yǎng)核心素質(zhì)的意識，甚至對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)沒有掌握有效的方法，很難達到一個高質(zhì)量的課堂，降低課堂的教學(xué)質(zhì)量，更達不到所制定的教學(xué)目標。……