小學數學中學生的邏輯思維能力培養策略

談清清

摘要：學生在小學階段算是對數學的一個初步認識，教師在這個過程中是起著一個比較關鍵的作用的。而數學又是一門邏輯性比較強的學科，所以培養小學生的邏輯思維能力是比較重要的。教師若是想要培養學生的邏輯思維能力，首先就要與學生建立良好的師生關系，然后在教學的過程中鼓勵學生自主進行思考，最后在為學生布置任務的時候，應該根據學生的情況適當的調整作業的難度，全方面的培養學生的邏輯思維能力。

關鍵詞：小學數學 邏輯思維 能力培養

與其他的學科進行比較，數學中所包涵的邏輯思維是比較強的，同時也是一門比較抽象的學科。尤其是在小學階段，小學生在之前對于數學都沒有正式的接觸過，所以，教師在剛開始為小學生講數學的時候，應該給學生一個認識數學的時間，讓學生能夠充分的了解到什么是數學。另外，在日常的教學中，教師也應該注意學生的邏輯思維能力培養，在每一堂數學結束的時候，教師應該關注的是學生在這一堂數學課上到底能夠得到什么。[1]

一、建立良好的師生關系

小學生是一類比較容易受到自己的情緒影響的人，經過研究表明，對于小學生來說，在上自己比較喜歡的教師的課的時候，課堂效率是比較高的。所以，教師若是想要提高自己的課堂效率，首先就要拉近與學生之間的關系。小學生在剛來到學校的時候，因為之前沒有離開過家庭和父母，所以可能會產生比較焦躁的情緒，教師應該注意觀察班級里面每一個學生的狀態，并且能夠及時的安慰學生，讓學生可以感受到教師對于自己的關心，從而從心里愛上教師，并且樂意上教師的課?！?br>