蒙臺梭利幼兒教育理論下的游戲教育研究

杜芳

摘 要：當世界進入到21世紀，伴隨著全球一體化的發展，許多新的思潮涌入中國，中國的教育思想也在不斷地革新。蒙臺梭利教育理論正是在這一時期流入中國，并獲得了廣泛的關注和長足的發展。旨在研究蒙臺梭利幼兒教育理論下的游戲教育研究。

關鍵詞：重要作用；教育理論；游戲教育、

一、在幼兒教育中使用游戲教育的重要作用

游戲，是智慧的結晶，是幼兒教學的不二法門，在幼兒教育中使用游戲教育的方法對于幼兒的智力開發、性格養成以及身心健康發展都有著十分重要的作用。

1.提升幼兒的感知能力和觀察能力

在幼兒教育中使用游戲教育，能夠很大程度上提升幼兒的感知能力和觀察能力。因為在游戲教育的過程中，幼兒將直接和玩具或者是教師提供的各種教學材料相接觸，并且通過游戲的過程，孩子們可以進行實際的操作和體驗，進而使自身的感知能力、觀察能力以及實踐能力得到長足的進步。

2.提升幼兒的記憶能力

在幼兒教育中使用游戲教育，能夠很大程度上提升幼兒的記憶能力。因為在進行游戲教育的過程中，許多游戲都伴隨著簡潔明快、旋律明晰的唱詞，所以通過游戲教育的形式，不斷重復，孩子們對于唱詞的記憶也就更加清晰，在無形中就促進了孩子們記憶能力的提升。另外，在游戲教育的過程中，由于有些游戲需要孩子們來進行角色的扮演，孩子們為了玩游戲，就會加深對于游戲內容、游戲角色的理解，進而形成幼兒的有意記憶，促進幼兒的意識記憶發展。

3.提升幼兒的思維能力

在幼兒教育中使用游戲教育，能夠很大程度上提升幼兒的思維能力。因為在進行游戲教學的過程中，幼兒需要一起認定游戲的主題，參與到游戲的情節中去，在游戲中，孩子們能夠思考，不斷地解決問題，進而提升孩子們的思維能力。

二、蒙臺梭利幼兒教育理論

蒙臺梭利認為，幼兒的身心發展需要不斷地挖掘自身潛能，因此，蒙臺梭利將其自身的幼兒教育理論分為以下六個部分，業界也稱其為蒙臺梭利的六大理論。

1.環境適應論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括環境適應論。適應環境是兒童身心發展的本能，幼兒只有不斷地適應環境才能夠成長，并進入社會，因此，蒙臺梭利認為，兒童適應環境的能力決定了其自身的身心成長。對于幼兒來說，我們要為其成長提供相應的環境，讓孩子們在優良的環境下進行學習和成長，讓孩子們成長的世界充滿愛。

2.獨立成長論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括獨立成長論。蒙臺梭利的理論認為，一切的教育教學活動，其宗旨都是幫助兒童成長，促進其身心的發展，在這里，蒙臺梭利所說的獨立，就是指兒童成長的主要目標，同時，獨立也是兒童成長的必要條件，在教學的實際過程中，我們必須要求孩子們能夠獨立地處理問題，讓孩子們自主地把握自身的發展以及發展的環境，并通過系統的學習做到自我指導、自我開發，進而取得自身獨立的身心發展。

3.生命自然發展論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括生命自然發展論。蒙臺梭利的理論認為，生命的發展是自然的，不是隨意的，而是由小到大、由簡單到復雜，其中充滿了規律和秩序。同時，生命的發展需要具體的過程，并按照相應的規律按部就班，通過內部的需求，尋求自身的發展，進而滿足發展的目標。

4.吸收性心智論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括吸收性心智論。蒙臺梭利的理論認為，教育需要通過孩子們內心的力量來完成自我學習，這種內心的力量就是吸收性心智，這種心智能力對于外界信息的攝入是無意識的，在完成吸收后，自身會完成對于信息的理解和消化，轉化為自身的能力，進而輸出，因此，只有為孩子們提供好的教育環境，孩子們才能更好地接受信息，吸收信息。

5.工作人性論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括工作人性論。蒙臺梭利的理論認為，工作是一種本能，是一種有目的的活動。幼兒可以通過自己的能力不斷的活動，讓自己的四肢更有力量，更加靈活，讓大腦的發育更加完善，促進身心智力的發展。當然，這些工作是需要符合自由、秩序的人性法則，通過不斷的鍛煉，完成對于兒童意志力、體力的培養。

6.獎懲無用論

蒙臺梭利的幼兒教育理論包括獎懲無用論。蒙臺梭利理論認為，兒童智力的發育不受外界因素的影響，這些都是幼兒發展的內在動力所構成的，實際的獎勵與懲罰，對于孩子們的智力發育以及興趣注意力的培養并不起多大的效果。同時，在兒童成長的過程中，如果過分地使用獎勵和懲罰，那么就極容易造成沒有獎勵就不做事，不進行懲罰就不聽話的現象，這對于幼兒人格的養成都是十分不利的。

三、蒙臺梭利幼兒教育理論下的游戲教育

1.生活游戲教育

在現代的幼兒園教育中實行蒙臺梭利理論下的游戲教育，我們可以進行生活游戲教育。生活游戲教育共分為自我行為控制、自我照顧能力以及社會行為發展，在具體的教學實際中，我們可以組織孩子們進行穿衣服、疊衣服、整理書包、整理床鋪等日常生活能力的小比賽，進而培養孩子們獨立、專心、尊重的發展目標，進而實現兒童身心的健康發展。

2.感官游戲教育

在現代的幼兒園教育中實行蒙臺梭利理論下的游戲教育，我們可以進行感官游戲教育。感官游戲教育包括視覺、聽覺、味覺、觸覺的訓練，在具體的訓練過程中，我們可以通過調色板、管弦樂器、味覺瓶來進行游戲活動的開展，進而提升孩子們的辨別能力，養成孩子們認識事物、總結事物的能力，提升孩子們的綜合素質。

3.數學游戲教育

在現代的幼兒園教育中實行蒙臺梭利理論下的游戲教育，我們可以進行數學游戲教育。數學游戲教育包括對于集合、數、時間、距離的感知，在具體的游戲過程中，我們可以通過金色串珠、數字卡等教學設備來進行游戲活動的開展，進而培養孩子們的數學判斷能力。

4.語言游戲教育

在現代的幼兒園教育中實行蒙臺梭利理論下的游戲教育，我們可以進行語言游戲教育。語言游戲教育包括聽、說、讀、寫能力的培養，應達到完成孩子們聽、說、讀寫等教學目標。具體可以采用打“電話”、看圖片做動作、聽指令（配相應的字卡）、神秘字等游戲來實施。

總之，游戲教育對于幼兒的身心成長具有極其重要的促進作用，研究蒙臺梭利幼兒教育理論下的游戲教育，對于我們幼兒教育工作者的理論知識有著極大的提升。作為教師，我們必須要一步一個腳印，盡可能地去改善教學、完善教學，為孩子們的美好明天夯實基礎，創造更好的教學條件。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮endprint