校企互動(dòng)式高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的研究

冉臨春

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求日益增加，在高職院校之中需要較多具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的優(yōu)質(zhì)性人才，這些人才需要具備高專(zhuān)業(yè)以及高學(xué)歷，為了切實(shí)滿足這樣的要求，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，需要采取校企互動(dòng)式的合作教學(xué)方式，在實(shí)際的校企互動(dòng)教學(xué)過(guò)程之中，需要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：校企互動(dòng)式；高職室內(nèi)；設(shè)計(jì)人才；培養(yǎng)

校企互動(dòng)是目前高職院校進(jìn)行教育教學(xué)之中經(jīng)常采取的教學(xué)方式，在校企互動(dòng)的教學(xué)模式影響之下，可以促使校企的資源進(jìn)行共建以及共用，并且為學(xué)生提供必要的實(shí)踐平臺(tái)，為企業(yè)以及社會(huì)儲(chǔ)備大量的人才，這樣企業(yè)以及院校發(fā)展都有著十分重要的意義，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)從屬于藝術(shù)學(xué)科，該學(xué)科涉及到建筑學(xué)以及美學(xué)等多個(gè)層面，本文主要是關(guān)于校企互動(dòng)式高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的研究。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵分析

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本定義就是在室內(nèi)空間的有限范圍內(nèi)，在不影響原有建筑物機(jī)械結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)零件的基礎(chǔ)上，結(jié)合自然元素和人造材料，為了實(shí)現(xiàn)群體活動(dòng)對(duì)相關(guān)有機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)和，在此基礎(chǔ)上將不同物體之間的功能聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)非有機(jī)系統(tǒng)的創(chuàng)意構(gòu)思。但是在對(duì)物體進(jìn)行構(gòu)思的過(guò)程中必須要借助相應(yīng)的媒介進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)通過(guò)該媒介將創(chuàng)意思想向裝修人員進(jìn)行展示。室內(nèi)設(shè)計(jì)不單單是裝修工作的簡(jiǎn)單概括以及使用者風(fēng)格的體現(xiàn)，它是一項(xiàng)將藝術(shù)與消費(fèi)者需求有效結(jié)合起來(lái)的綜合性活動(dòng)，不僅要對(duì)相關(guān)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)勾畫(huà)，更要充分考慮使用者的需求和目的，在對(duì)所要設(shè)計(jì)的房間有了充分的了解之后對(duì)使用者的具體要求目的進(jìn)行深入把控，因此可以說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)結(jié)合多學(xué)科知識(shí)的綜合性活動(dòng)。

二、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

立足于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)術(shù)架構(gòu)的角度，高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中也包含了藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位對(duì)于高校學(xué)生的相關(guān)要求以及學(xué)生從業(yè)時(shí)所必須具備的能力，通過(guò)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美意識(shí)以及藝術(shù)修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)教育學(xué)習(xí)。所以高職院校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，立足于整體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)劃，明確教學(xué)的重點(diǎn)。事實(shí)上室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)包括了許多跨學(xué)科的知識(shí)問(wèn)題，在開(kāi)始授課之處，室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題主要是非結(jié)構(gòu)性模糊問(wèn)題，所以學(xué)校必須要通過(guò)校企互動(dòng)的形式來(lái)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。重視對(duì)實(shí)務(wù)問(wèn)題的研究，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)和研究，拓展學(xué)生的思維模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中校企互動(dòng)式模式的應(yīng)用

最初的職業(yè)教育主要是針對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場(chǎng)需求所設(shè)置的，屬于計(jì)劃性教育范疇，其教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型的實(shí)務(wù)人才，以訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能為主要方向，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后能夠迅速融入到工作崗位中。所以高職教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為不同行業(yè)培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)技能熟練的技術(shù)性人才。針對(duì)高職院校學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)之一就是實(shí)踐教育，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)知識(shí)形成更加深刻的理解，同時(shí)還有利于學(xué)生形成自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)，相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠幫助學(xué)生在學(xué)界和業(yè)界之間進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，根據(jù)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確找出自己還應(yīng)當(dāng)提高的地方，也是學(xué)生完善其職業(yè)生涯規(guī)劃的必經(jīng)之路。通過(guò)校企之間聯(lián)合培養(yǎng)的模式，使得學(xué)生跳出模式化的理論學(xué)習(xí)框架，提高知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)用性，與此同時(shí)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)建立起緊密的聯(lián)系，及時(shí)掌握當(dāng)前背景下相關(guān)企業(yè)對(duì)于人才需求的主要方向，以及未來(lái)可能發(fā)展的趨勢(shì)。現(xiàn)階段很多高職教育院校采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育模式，以產(chǎn)研為核心建立起開(kāi)放循環(huán)式的教育系統(tǒng)，加快知識(shí)的更新速度，建立符合大眾需求的社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)學(xué)與研之間的有效轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相一致。現(xiàn)階段隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，只有立足于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代背景，轉(zhuǎn)變相應(yīng)的教育觀念，推進(jìn)理論和實(shí)踐教學(xué)的相融合，才能將教育效果最大化。高職院校在教學(xué)體系設(shè)置的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)用的原則，重視對(duì)通識(shí)、實(shí)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，采用學(xué)分考核的模式對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)進(jìn)行考核。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的安排上，學(xué)校也可以充分地與學(xué)生實(shí)習(xí)聯(lián)系在一起，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的理論知識(shí)講解之后，安排學(xué)生到相關(guān)的公司進(jìn)行參觀體驗(yàn)，這樣學(xué)生不僅對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，還能夠加深對(duì)相關(guān)知識(shí)技能的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)采取校企合作互動(dòng)的方式，對(duì)于提升教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都有著十分重要的作用，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程之中，需要教師進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)以及完善，只有這樣才能促使教學(xué)的快速發(fā)展以及建設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

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