班級活動中小學生綜合素養的培養

季飛

【關鍵詞】 小學生素養;思想道德;班級活動;創新活動;個性

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）22—0034—01

在小學教學過程中，教育工作者應該重視培養小學生的人格素養，充分認識到這項工作的艱巨性與必要性。教師通過開展班級集體活動，讓小學生從自己的實際生活入手，逐漸將公民意識、健康意識和社會道德意識滲透到學生的生活中去。使實踐與個體認識的主觀能動性充分調動起來，從而讓個體的基本素質得到更加全面的發展，將每個學生都培養成為新時代社會發展的高素質人才。

一、開展班級活動培養小學生的思想道德品質

目前，小學生的接觸的知識層面比較廣，思想也很開放，但是，有些學生也存在不崇拜權威、不容易馴服以及不全信宣傳等問題。對很多事物及問題的認識還不夠深刻，具有片面性和動搖性。由于小學生的興趣比較廣泛，為了展示自己的才華經常喜歡參與到各種活動中。學校開展班級活動能夠讓學生的思想品德教育受到潛移默化的影響，是當前學生身心發展的有力手段。

1. 開展班級活動能夠提高小學生的自我道德認知。人的情感、意志以及氣質等品質都是在開展的各種活動中逐漸發展與形成的。尤其是體現在現代的小學生身上，這個年齡段的學生在接受新事物方面都是具象化的思維方式，以過往事物的案例來完成。通過對各種事例的分析研究，讓學生了解真善美和假惡丑的區別，并對其進行對比感知以及內化，往往感受更加深刻，印象更為真切。在小學教學階段，由于學生的年齡比較小，非常容易受到社會生活與網絡等因素的影響，甚至出現罵臟話的現象。對這樣的情況，教師可以開展班級活動利用事實對孩子進行感化。通過將蘋果放在在課堂的講桌上，并對學生說，從現在開始，只要有人說臟話就在這個蘋果上面劃上一刀，經過一天的課程蘋果上面滿是傷痕。這時，教師再語重心長地說：“這個蘋果原本沒有一點傷痕，但是現在已經面目全非了，其實每個學生就像是一個新鮮的蘋果，大家不能夠對彼此進行傷害”。這樣重復擺放蘋果，漸漸的上面的傷痕沒有了，也開始明白思想品德的重要性。

2. 開展班級活動能夠陶冶小學生的道德情操。集體旅游作為班級活動的主要表現形式，以旅游的方式開展班級活動能夠使學生對社會和自然熱愛之情得到激發。通過學生在自然生活中挖野菜、捉知了以及摸魚蝦等體驗，就會更加親近自然與人類。所以，學校或老師應該經常組織各種出游活動讓學生回歸到大自然中去，使學生的靈魂得到升華、情操得到陶冶以及修養得到提高。

3. 開展班級活動能夠養成小學生良好的道德習慣。在班級活動中，學生應該持之以恒、堅持不懈的努力，才能讓良好的道德品質得到形成。只有經常開展班級活動才能養成良好的行為習慣。教師為了讓學生養成講衛生與愛勞動的好習慣，可以對學生樹立以下三點要求：一、營造良好的生活學習環境;二、督促學生勤動手多動腦;三、通過活動對學生的責任心進行培養。通過讓學生擦桌子、掃地以及拖衛生間等來培養想他們的勞動能力，孩子們干起活來也是熱情高漲、不亦樂乎。開展的各種活動能夠讓學生法律道德品質深入內心，久之成為一種道德習慣。

二、開展班級活動培養小學生的創新精神

1. 以獨特的班級活動來培養小學生的創新精神。樹立班級的奮斗目標，對學生創新精神的培養有著非常重要的作用。積極向上、團結互助的班級是學生創新精神形成的沃土，而集體主義精神與積極正確的輿論引導是班級形成的重要體現，班級中各種活動的開展，有利于學生創新精神的培養。比如，將教室的墻壁劃分為書刊欄、特色欄等區域，并從學生中征集出專欄的名稱，像關于特長的專欄。可以將學生自己的一些小發明與小創造貼在專欄里來展現自己。由此可以看出，班級活動不僅能夠進行素質教育，還是創新人才的搖籃。

2. 開展班級活動注重小學生的個性發展。由于班級開展的活動有各式各樣的方式，因而對學生也產生不一樣的效果。活動形式的多樣化與趣味性，可以充分體現學生的主體地位和創新精神。各種方式的實行，在讓學生積極性得到調動的同時，還能使學生產生強烈的表現欲及求知欲，從而促進學生個性的展示，創新精神的形成。在活動開展的過程中，同學之間相互合作，將所學的知識都甩到活動中來，互相討論、取長補短，充分展現自己的能力，這樣才是創新精神的最好體現。

在小學教學活動中，小學生人格的培養是素質教育的一項非常重要的工作。通過開展班級活動，來培養學生的思想品質和創新精神，進而提高學生的綜合素養。由于小學生在各方面還不夠成熟，綜合素養的培養還需要教師的積極正確的引導，使每個學生都能在學校里得到更好發展，感受到成功的快樂。