如何在語文教學中有效開展課外閱讀

摘?要：小學語文作為學校教育的基礎科目，在培養學生的語文素養，提高學生的語言能力方面發揮著重要的作用。而且，學生只有在閱讀的過程中，才能完成知識的積累。但是，僅僅依靠教材和課上文本的閱讀是遠遠不夠的，課外閱讀作為閱讀教學的必要補充，在閱讀教學中發揮著至關重要的作用。因此，教師在日常教學的過程中，一定要將學生的閱讀發展到課外，從而擴大學生的知識面，發展學生的思維能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;閱讀教學

新課標明確提出：小學語文教學必須要高度重視學生的課外閱讀。但是，在傳統的教學過程中，教師往往會忽略課外閱讀的指導，使學生的課外閱讀處于放任自流的狀態，導致學生課外閱讀的效果一直不是很好。因此，為了解決這種現狀，教師在日常教學的過程中，除了基礎的教材文本的講解之外，還要根據學生的身心發展特點，引導學生進行課外閱讀，為學生營造良好的閱讀氛圍，激發學生學習的興趣，并且幫助學生掌握課外閱讀的策略，培養學生養成良好的閱讀習慣，從而拓展學生的視野，強化學生的知識積累，促進學生的綜合發展。本文結合筆者的實踐經驗，對于如何在語文教學中有效開展課外閱讀進行了以下幾點探討：

一、 營造良好的閱讀氛圍

對于學生來說，要想學好一門語言，環境和氛圍很重要。尤其是小學階段的學生，身心發展還不成熟，很容易受到周圍事物的影響。并且，讀書環境也是一種語言，輕松愉快的閱讀環境能夠有效激發學生讀書的欲望。因此，教師在日常教學的過程中，就要通過多樣化的手段為學生創建良好的氛圍，以此激發學生讀書的興趣，促進學生的思維發展。

比如：為了給學生提供一個良好的讀書環境和氛圍，首先，筆者在班級的角落設置了一個“讀書角”，讓學生們把自己讀過的、最喜歡的課外讀物放在了讀書角里，所有學生都可以借閱“讀書角”里的讀物，只要及時歸還就可以。通過這樣的方式，不僅規范了圖書角的設計，還實現了學生的課外讀物的資源共享。其次，筆者在班級的墻壁上貼上了很多名人名言、經典的古詩詞以及學生自己創作的“小名言”，學生長期在這樣的環境下生活和學習，自然能夠樹立起良好的學習態度和人生觀念。最后，為了，有效引導學生進行課外閱讀，筆者每周都會進行1-2次課外閱讀課，讓課外閱讀成為學生的習慣。并且，在放假期間，筆者也會為學生布置課外閱讀的任務，同時，要求學生寫下自己的讀后感。在這樣的模式下，學生閱讀的興趣被有效激發，閱讀的能力也不斷提高。

二、 激發學生閱讀的興趣

課外閱讀的質量和數量與學生閱讀的興趣是呈正比的。對于小學階段的學生而言，充足的閱讀興趣表現為喜歡讀書，并且，能夠持久且有效地讀書。因此，為了激發學生課外閱讀的興趣，就要將課外閱讀的動力內化為學生本身的追求，使課外閱讀成為學生的需求和習慣。

所以，為了培養學生課外閱讀的興趣，首先，筆者在班級的墻壁上建立了“導讀角”，通過“導讀角”來展示課外讀物中精彩的章節和句子，以此吸引學生的興趣，激發學生閱讀的欲望。其次，筆者每天上課前都會拿出三分鐘的時間，讓學生來分享自己閱讀的感受以及在課外讀物中遇到的精彩篇章。在這樣的模式下，教師就能夠充分了解到學生閱讀的情況，同時，也增強了學生的交流與溝通。最后，由于中高年紀的學生已經有了一定的生活經驗和認知水平，所以筆者會定期開展情景劇比賽，讓學生將自己喜歡的課外讀物改編成劇本，由小組合作表演，最后由所有學生投票選出最優秀的一組。在這樣的模式下，不僅能夠加深學生對文章的理解，還能夠激發學生閱讀的興趣。

三、 指導學生掌握閱讀技巧

在為學生創建了良好的閱讀環境，激發了學生課外閱讀的興趣之后，就要幫助學生掌握閱讀的技巧。并且，只有學生擁有了一定的技巧，課外閱讀的效率和質量才會有所提高。因此，教師在日常教學的過程中，就要引導學生掌握課外閱讀的方法，以此提高學生的閱讀能力，深化學生的語言素養。

比如：筆者在日常教學的過程中，會培養學生掌握“速度法”，讓學生能夠掌握快速閱讀的技巧，從而能夠在最短的時間里獲取最多的信息。并且，學生還會讓學生在閱讀課外讀物的過程中，將自己喜歡的詞、句、段摘抄下來，進而完成學生寫作素材的積累。最后，筆者會要求學生將報紙雜志中的優秀的文章裁剪下來，并粘貼到自己積累字詞的本子上。在這樣的模式下，學生有效掌握了課外閱讀的技巧，閱讀效率和質量自然就會有所提高，綜合能力也就會不斷增強。

總之，課外閱讀作為語文教學中的重要內容，在開闊學生的眼界，增強學生的知識儲備，強化學生的閱讀能力方面發揮著不可或缺的作用。因此，教師在日常教學的過程中，一定要以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，組織學生進行自主、有序的課外閱讀，從而幫助學生掌握課外閱讀的技巧，強化學生閱讀的能力，最終，提高學生的語言素養，促進學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]黃宗圓.打開課外閱讀這扇“窗”——小學生課外閱讀指導方法初探[J].科學咨詢（教育科研），2018（6）：40-41.

[2]劉瑾.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（5）：128.

作者簡介：

楊洪順，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市銅山區劉集實驗小學。