讓游戲?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教學(xué)助力

摘?要：英語(yǔ)中有這么一句名言：“Education must be

fun.”。可見(jiàn)，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面起著重要的作用。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣了，才能真正地愿意去接受英語(yǔ)。而游戲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中較常被英語(yǔ)教師所采納的一種教學(xué)手段。通過(guò)游戲這種手段，學(xué)生在游戲中的體驗(yàn)會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。本文主要從游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用及使用游戲時(shí)的注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：游戲;詞匯教學(xué);興趣

一、 引言

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于英語(yǔ)課程提出了如下的任務(wù)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣……借助于一定的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的字里行間我們可以看出：任務(wù)中提到了詞匯這一基本英語(yǔ)技能。在小學(xué)階段，詞匯是非常重要的，它是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生沒(méi)有詞匯這個(gè)作為基礎(chǔ)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提升就是一個(gè)空談。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，要采取行之有效的教學(xué)手段如游戲，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、 妙用游戲，助力詞匯教學(xué)

（一） 巧用詞匯游戲創(chuàng)設(shè)課前英語(yǔ)氛圍

由于小學(xué)生年齡小，活潑、愛(ài)動(dòng)、容易受外界事物的影響。由于受學(xué)生這種年齡與心理特征的制約。就導(dǎo)致有很大一部分學(xué)生在上課鈴聲已經(jīng)打響的時(shí)候，他們的頭腦中還充斥著課間活動(dòng)的場(chǎng)景及別的情景。控制不住自己的心境，不能迅速地把心收到課堂中去。因此，在英語(yǔ)課中，我們可以采用單詞游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，在學(xué)習(xí)《譯林英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》“Unit 3 Is this your pencil？”的cartoon time這一課時(shí)，在story time中，我們學(xué)習(xí)了一些文具類的單詞。在cartoon time中，我們可以采用一個(gè)包中猜物的游戲，課前我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，書(shū)包里裝著各種文具。然后，把手放進(jìn)包中，拿出一件文具讓學(xué)生猜。“Whats in my

hand？”學(xué)生們會(huì)踴躍地發(fā)言：rubber、rubber...通過(guò)這個(gè)包中猜物的詞匯游戲，學(xué)生很樂(lè)于參與，他們的大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)思考的狀態(tài)，所學(xué)的知識(shí)在思考中不斷地被加強(qiáng)記憶。通過(guò)設(shè)計(jì)的這么一個(gè)“包中猜物”的游戲，能很快地將學(xué)生的心收到英語(yǔ)課堂中來(lái)。并且這種簡(jiǎn)單的游戲很容易讓學(xué)生興奮，整個(gè)課堂很活躍，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很濃。

（二） 運(yùn)用游戲，助力詞匯復(fù)習(xí)

純粹的復(fù)習(xí)課是非常的枯燥無(wú)味的，學(xué)生無(wú)精打采，昏昏欲睡。這個(gè)時(shí)候如果我們教師，能夠在復(fù)習(xí)課前備課的時(shí)候稍稍用下心，去設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)類的游戲。那么，效果肯定較之前純粹的復(fù)習(xí)課會(huì)發(fā)生一個(gè)180度的大逆轉(zhuǎn)。比如，在復(fù)習(xí)到“My

family”這一課時(shí)，本課的單詞是一些關(guān)于家庭稱呼類的單詞。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生親自畫(huà)家庭樹(shù)的游戲。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面單詞通過(guò)學(xué)生自己畫(huà)出寫(xiě)出更會(huì)加深學(xué)生對(duì)于這些單詞的印象。

三、

英語(yǔ)詞匯教學(xué)采取游戲方式的注意事項(xiàng)

（一） 游戲活動(dòng)要有針對(duì)性

實(shí)踐證明，在英語(yǔ)課堂中適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蜻M(jìn)行教學(xué)是一個(gè)非常明智的選擇。游戲雖好，但是我們要學(xué)會(huì)取舍，有些游戲雖然學(xué)生能夠積極地參與，學(xué)生注意力高度集中，整個(gè)課堂氣氛很活躍。但是，采取的游戲內(nèi)容卻與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，這樣的游戲我們是不能采用的。因此，我們?cè)谶x取游戲時(shí)，一定要擦亮我們的眼睛。游戲內(nèi)容是否與我們的教學(xué)內(nèi)容是否融合，這個(gè)游戲是否能為學(xué)生的本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。對(duì)于那些沒(méi)有針對(duì)性的游戲，即使學(xué)生非常喜歡這種游戲。我們也不能把他們運(yùn)用到課堂中去。

（二） 游戲形式要豐富多彩

小孩子的天性使然，喜歡熱鬧的課堂，對(duì)有游戲的課堂會(huì)產(chǎn)生興趣。我們課堂上雖然也采取了游戲，游戲的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于參與，學(xué)生對(duì)這種游戲也非常感興趣。但是，如果我們教師總是采取同一種游戲方式，游戲沒(méi)有新意。久而久之，學(xué)生也會(huì)對(duì)千篇一律的游戲產(chǎn)生了厭倦感。那么，即使我們天天采用這種游戲，學(xué)生不感興趣，我們的英語(yǔ)課堂預(yù)設(shè)的游戲效果也會(huì)不到的。并且，一旦學(xué)生對(duì)于哪一種游戲提不起半點(diǎn)興趣，甚至到了厭煩的地步，下次再進(jìn)行此類游戲時(shí)，學(xué)生就會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，就如同一個(gè)局外人一樣。所以，我們教師要善于設(shè)計(jì)一些新鮮的豐富多彩的游戲供學(xué)生去參與。

（三） 游戲要面對(duì)全體學(xué)生

我們教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)選取一些難度適中的游戲，使全體學(xué)生都能夠參與到游戲中來(lái)。只有全體學(xué)生在游戲中“動(dòng)起來(lái)”，才能發(fā)揮教師設(shè)計(jì)游戲的初衷。讓學(xué)全體生在游戲中思維更加活躍，自己不斷地在游戲中探索、不斷地思考，在游戲中提升自己。逐步提升自己的觀察、記憶、想象、思維等方面的能力。

（四） 游戲結(jié)束時(shí)要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)

小學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)，他們非常想得到別人尤其是來(lái)自同伴的認(rèn)可。同時(shí)，他們也想追求成功，想證明自己也是極棒的。因此，我們教師在英語(yǔ)課上多為這些學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到游戲中。在游戲中找準(zhǔn)自我，提升自我。當(dāng)游戲結(jié)束后，我們教師要及時(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)以積極的、正面的評(píng)價(jià)為主。積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。即使學(xué)生在游戲中出現(xiàn)了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤。我們教師也不能一味地去批評(píng)，應(yīng)嘗試著去原諒學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生自己樹(shù)立起自信心。

四、 結(jié)束語(yǔ)

我們教師要采取一切有利于我們課堂的教學(xué)手段，使我們的英語(yǔ)課堂更加的精彩與有效。將具有針對(duì)性的游戲運(yùn)用于英語(yǔ)課堂中，充分利用小學(xué)生“樂(lè)唱、樂(lè)跳、樂(lè)玩”的特性，能夠積極主動(dòng)地參與游戲。游戲中的孩子興致盎然、精神高度投入。高度的集中力會(huì)幫助學(xué)生較快教簡(jiǎn)單地接受老師的知識(shí)點(diǎn)，從而優(yōu)化我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王美云.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)反思[J].東北師范大學(xué)，2013.

[2]洪利.小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略的研究[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2012（23）.

作者簡(jiǎn)介：

趙影，江蘇省徐州市，徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)。